坚持国家利益至上教学目标

8.2坚持国家利益至上

一、教学目标与核心素养

1.

教学目标

【知识目标】

了解国际关系的含义、内容和形式；识记维护我国国家利益的原因、我国国家利益的主要内容；理解国家利益是国际关系的决定性因素；理解在维护本国利益的同时，必须尊重他国合理的国家利益。

【能力目标】

通过分析中美两国交往中的典型事例，说明国家利益是国际关系的决定性因素，培养学生透过现象看本质的能力。

【情感、态度与价值观目标】

增强民族自尊心和自信心，坚定地维护我国的国家利益，培养学生的历史使命感，同时提高学生的合作意识。

2.核心素养

【政治认同】

增强民族自尊心和自信心，坚定地维护我国的国家利益，培养学生的历史使命感。

【科学精神】

说明国家利益是国际关系的决定性因素，培养学生透过现象看本质的能力。

【公共参与】

通过分析维护我国国家利益的重要性以及如何维护我国的国家利益，培养学生理论联系实际的能力。

二、教学重难点

教学重点：国家利益是国际关系的决定因素，坚定地维护我国的国家利益

教学难点：如何维护我国的国家利益

三、教学过程

（一）引入新课

课件展示小常识，通过中美建交40周年导入本课内容。本环节针对整课内容共设置了三个模块：回首过往、关注当下、展望未来。

（二）讲授新课

1

1、国际关系的含义、内容、形式。

合作探究——回忆过往

回首过往，中美自建交40年以来，多个重大事件的节点显示，中美关系晴雨不定中美建交1979经济制裁1989炸大使馆1999重返亚太2011贸易摩擦2018

（1）、这些国际交往涉及到了哪些主体？

（2）、交往的的内容是什么？

（3）、交往都有哪些形式？

点明国际关系的含义指国家之间、国际组织之间、国家与国际组织之间的关系。其中最主要的是国家之间的关系。让同学们从中美之间的关系涉及哪些领域引出国际关系的内容（政治关系、经济关系、文化关系、军事关系等），从中美关系经历了哪些形式——引出国际关系的基本形式：竞争、合作和冲突。

2、国际关系决定性因素

中美建交1979上世纪70年代，面对苏联的攻势，美国压力山大；苏联打压中国，中国无力同时抗衡苏美。在此背景下，中美相向而行，建立外交关系，反对共同的对手苏联。经济制裁1989在东欧剧变的背景下，中国国内也出现了问题，美国妄图通过施压促成中国和平演变，中国顶住了压力；美国的头号对手苏联仍在，美国逐渐解除了制裁。炸大使馆1999经过20年的改革开放，中国逐渐发展起来；苏联早已解体，其主要继承者俄罗斯经济凋敝，美国转而把中国作为潜在竞争对手，围堵遏制中国，千方百计打压中国。拉拢又打又拉打压如果你是美国领导人，你会这样对待中国吗？说说理由。通过情景设置问题引发学生思考：

组织学生进行分组讨论，并要求学生在课堂上展示自己的观点。在讨论之前，给出学生大致的讨论方

2

向：A：美国为什么要这么做？B：国家间产生关系的出发点是什么？

学生充分讨论、展示后，对学生的观点进行评价和总结，并展示课堂笔记。

A：国家利益是国际关系的决定性因素；

B：国际关系的实质是一种利益关系，维护国家利益是主权国家对外活动的出发点和落脚点；

C：国家间的共同利益是国家合作的基础；

D：利益对立则是引起国家冲突的根源。

给学生两分钟时间进行强化记忆,抽查学生的识记情况。

3、坚定的维护我国的利益

合作探究——关注当下﹙贸易摩擦﹚

A：播放视频：美国贸易霸凌，中国坚定回击。

通过情景设置问题引发学生思考：

外交部发言人耿爽15日指出，是美国挑起的贸易争端，不是中国；是美国打响了加征关税的第一枪，不是中国；是美国在反复操弄极限施压，不是中国。迄今为止，中方所作所为完全是针对美方无理行径的反制，纯属自卫反击。

探究：你认可中国政府采取的反制措施吗？说说理由

学生针对此问题进行讨论，发言；教师针对学生的发言进行点评。

B：PPT展示

在美国国内，许多主流媒体认为，对中国输美商品加征关税，无助于中美经贸谈判，而最终为美国加税行为掏腰包的，还是美国的老百姓。作为美国公民，你支持特朗普政府打贸易战的行为吗？

学生针对此问题进行讨论，发言；教师针对学生的发言进行点评。

教师就以上两个活动探究进行总结，展示课堂笔记，内容如下：

A：国家利益不是抽象的，归根到底是该国统治阶级意志和利益的体现。

B：国际关系的实质是一种利益关系，维护国家利益是主权国家对外活动的出发点和落脚点。

C：在当代国际社会中，中国坚定地维护自己的国家利益。我国是人民当家作主的社会主义国家，国家

3

利益与人民的根本利益相一致。

D：维护我国的国家利益就是维护广大人民的根本利益，是完全正当的、正义的。

合作探究——关注当下﹙台湾问题﹚

5月7日，美众议院通过“台湾保证法”与“重新确认美国对台湾及对执行与台湾关系法承诺”俩个决议案，要求美国政府对台军售“常态化”，助台发展“不对称战力。

台湾作为美国的战略棋子，在我们复兴道路上的关键年份（2019），美国利用这张牌蓄意添堵捣乱、迟滞我们发展的节奏正在空前强化，动作也越来越露骨，情况堪称“40年来仅见”。

作为中国国防部新闻发言人，对美国的行为，你将作何表态？

给学生三分钟时间讨论并组织发言稿，请男生、女生各一人上台发表演讲。然后展示中国国防部新闻发言人的发言内容。

教师就此活动探究进行总结，展示课堂笔记，内容如下：

A：任何国家都不应该以维护本国国家利益为理由，侵犯别国的主权和安全，干涉别国的内政。

B：侵犯别国主权、干涉别国内政的行为，是非正义的、错误的，应当受到谴责和反对。

C：我国坚持总体国家安全观，坚持国家利益至上，坚决维护国家主权、安全、发展利益。

合作探究——展望未来

PPT展示：小常识，下列哪些地方属于美国？

展望一：据预测，中国经济总量将在2030年左右超过美国。

此时中国的军事实力也将赶上或超越美国。在此背景下，作为中国领导人的你，会把夏威夷或阿拉斯加变为中国一部分吗？

我国在维护自身利益的同时，兼顾他国合理关切，在谋求本国发展中促进各国共同发展。

展望二：国际观察人士认为，美国对华贸易战失败后，中美爆发军事冲突的可能性会加大。

美国很可能会强势介入台湾问题，若中美开战，作为中国公民，你将如何做？

1、维护国家统一；2、捍卫国家主权和领土完整；3、维护国家安全、荣誉和利益；4、服兵役和参加民兵组织；5、个人利益服从国家利益。

最后，以******的一段话结束本节新课。

***强调，中国人自古以来就具有家国情怀，国是第一位的，没有国就没有家，没有国家的统一强盛就没有家庭的美满和个人的幸福。中国人民捍卫国家统一和领土完整，维护民族利益和国家尊严的信念高度一致，决心坚如磐石。

播放《我爱你，中国》升华情感，结束课程。

4