第一节 地球的宇宙环境课堂实录【1】

第一节地球的宇宙环境(第1课时) 开远市第四中学 李建萍

一、三维目标

1.知识与技能:掌握天体与天体系统的概念及类型或层次，了解太阳概况及其活动对地球的影响:学会分析资料和图表，并从中获取知识。

2.过程与方法:运用课本相关的插图、资料，分析归纳天体系统的层次、太阳、太阳活动对地球的影响、地球的一般性和特殊性。

3.情感态度和价值观:通过本课学习树立科学的人生观和宇宙观，培养热爱科学的精神和合作探究的习习惯。

二、教学重点：

天体、天体系统的概念；太阳对地球的影响；地球上存在生命的原因。

三、教学难点：

太阳活动对地球的影响；地球上生命存在的原因。

四、学习方法: 小组讨论法、图表分析法、比较分析法。充分利用教科书搭建的平台，引导学生自己动脑、动手、在自主探究的过程中，构建新知。

五、预习提示

1、宇宙

①概念： ②特性： ③天体及天体系统

(试画出天体系统结构图)

2、太阳及太阳活动

①太阳能量来源

②太阳辐射及其意义

③太阳活动的类型及对地球的影响

六、教学过程：

导入新课：

设置问题，引入课堂情景：凭着你的认识，你怎样向别人描述宇宙或地球？

（学生交流，尽情畅谈，插入读图1-1-1“人类信息图”，教师根据学生的回答，将答案分类汇总引入到：第一单元从宇宙看地球的内容安排、知识结构：宇宙——太阳——地球）

[讨论]如果请你画一幅图画与“外星人”对话，你最想告诉他们有关人类与地球的哪些信息？

新知学习：

一、宇宙

客观、准确的说宇宙到底是怎样的呢？我们一直想知道，也一直在探索。阅读P4“知识窗——‘当代人类对宇宙的探索’”

“探索无止境”，我们来看看目前最简洁最经典的结论：

宇宙是时间和空间的统一体，是运动、发展和变化着的物质世界。

这句话表明：（宇宙是时空的总和。（宇宙有三大特点：物质性、运动性、发展性。

教法说明：

在物质性特点学习部分即天体知识学习中，可以让学生自己查阅有关内容然后相互交流，也可以是教师向学生提供大量静态、动态图片，文字资料，，帮助学生认识星云、恒星、行星、彗星、流行体、卫星、星际物质，认识物质性特点，还可以通过理论、学说介绍让学生知道为什么说恒星和星云是最基本的天体。

在运动性特点学习部分即天体系统知识学习中，可以引入物理学知识，从万有引力引入到天体系统概念。而天体系统层次性学习则一定要读图1-1-6“天体系统示意图”，并设计一个教学活动：将天体系统示意图转换、设计成框图。然后进行成果交流。

媒体展示：（两幅）

探讨转折：

恒星有2000多亿颗，为什么介绍太阳，而不是牛郎星、织女星、比邻星、北斗星……呢？

（学生讨论交流，会说出很多太阳对于地球的特殊、重要之处，教师加以梳理）

二、太阳

媒体展示：

既然这样，我们应该对太阳有一个基本认识。你想了解太阳的哪些知识呢？（让你编书的话，你首先会介绍太阳的什么知识？）在学生回答、讨论交流的基础上，教师加以引导，梳理。

1.太阳辐射

（1）能量来源：太阳内部的核聚变反应。

2.影响太阳辐射的因素

媒体展示：

太阳活动对地球的自然环境和人类活动的影响（提醒学生了解现象，不必深究其物理机制）。以太阳活动对天气、气候的影响为例来说明：

太阳活动

1.太阳大气层及太阳活动

（1）太阳大气层的结构：A光球层，B色球层，C日冕层。

（2）太阳活动的主要类型：A层的黑子，B层的耀斑，其周期约为11年，它们都是太阳活动的重要标志。

2.太阳活动对地球的影响

太阳活动

类型

活动特征

①温度比周围低而显现暗黑斑点

黑子

②太阳活动的重要标志

③周期约为11年

耀斑

①突然增大、增亮的斑块

色球层

光球层

活动层次

对地球的影响

①太阳黑子和耀斑增多时，发射的电磁波扰动地球的电离层，影响无线电短波通信

②太阳大气抛出的高能带

②时间短（几分钟到几十分钟）

③释放巨大能量

④太阳活动的重要标志

⑤周期约为11年

①温度极高

②带电粒子高速运动

太阳风

③脱离太阳引力飞向宇宙空间形成的带电粒子流

日冕层

电粒子会扰乱地球磁场，产生“磁暴”现象

③与许多自然灾害的发生有关，如地震、水旱灾害等

④太阳风形成的带电粒子流在极地地区形成绚丽多彩的极光

指导学生读图1-1-15得出结论：

1、降水量的年际变化与太阳黑子相对数的年变化存在相关性；

2、两者变化的周期大约为11年；

3、不同地区两者的相关性并不完全一致：第一幅图上二者为正相关，第二幅图上二者为负相关；第三幅图若干时段内是正相关，若干时段内是负相关。

小结：见课件展示

板书设计：

第一节地球的宇宙环境

一、宇宙

1、概念

2、特性

3、天体与天体系统

二、太阳

1、太阳辐射

能量来源：

对地球的影响：

2、太阳活动

类型：

特征：

对地球的影响：