Unit 2 Where’s the cat?优质课教案

一、教学内容:Module 8 Unit 2 Where’s the cat?

本节课是外研版教材三年级起点三年级上册第8模块第2单元的内容。本单元的学习任务主要是在Unit 1的基础上对一般疑问句Is it…? Yes, it is. No, it isn’t.进行操练运用。本节课主要学习Where is the..?句型,同地让学生学习和掌握表示方位的介词in, on, under的用法,(on, under 为本节课补充的内容)并结合表示颜色的词,培养学生的口语交际能力。

二、学情分析:

三年级学生初次接触英语,生性活泼好动,学习一般靠直觉和体验,不善于把握语言规律,以直观的形象思维为主。他们刚刚接触英语一学期,有少量的词汇基础,有的可能说的不好,有的还不敢说,课堂上要以表扬为主注重培养学习英语的兴趣,鼓励他们大胆说、积极做、努力唱!要求教师要采用多种多样的教学手段,大量创设情境,使课堂教学更接近现实生活,使学生如临其境,加强感知,突出体验。

三、教学目标:

知识目标:

1. 了解特殊疑问句

Where’s …?以及回答。

2. 方位介词in,on,under的意思及使用方法。

技能目标:

1.通过本课学习能听懂并认读所有单词。

2.大多数学生能够运用简单句型问答物品位置。

文化意识目标:养成合理摆放物品的习惯。

学习策略目标:

通过在教师创设的真实情景中,积极运用所学英语进行表达和交流掌握本节课所学知识。

情感态度目标:鼓励学生勇于交流,合作学习。

四、教学重难点

教学重点:根据实际情况,询问在哪里,并做出正确回答。

教学难点:能够运用简单的语言就物体的位置进行问答。

五、教学准备

多媒体课件、微课视频、StarC云端课堂系统、学生平板

六、评价方式

分组比赛、自评+互评

七、教学过程

Teaching procedure:

Step 1. Warm-up 唱歌竞猜,激趣导入

1) Sing a song “What’s this?”

What’s this? What’s this? Is it a cat? Is it a cat? Yes, it is. Yes, it is. Hello, cat. Hello, cat. …边唱边动。

歌曲热身,营造轻松氛围,复习一般疑问句。

2) Guessing game: What is this?

Is it a …? Yes, it is. No, it isn’t.

复习一般疑问句,为下一步学习做准备。出示cat, bag

Step 2. Presentation 导入和呈现Activity 1

1)PPT出示猫钻进一个袋子里。

T: Where is the cat? It’s in the bag.

引导学生听,理解where的意义,并做答。

2) Listen and chant.

It’s a cat cat cat , in a bag bag bag.

Step 3. Learn and Practice Activty 2

课件出示猫叫和鸟叫声。出示听力任务。

1) Watch and answer: Where is the cat? Where is the bird?

设计意图:整体感知对话,获取文本信息。

2) Listen and repeat.

设计意图:培养正确的语音、语调和发音习惯。

3) Read in pairs.

设计意图:通过多种形式的的听读和朗读练习,训练学生的发音,培养学生的语感,增加语言的听觉输入,有利于学生对语言的理解和内化。

4)Act it out.

设计意图:通过分角色朗读和表演对话,增加学生的角色意识和语言实践的机会。

Step 4 Consolidation

1) Guessing game: Where is the …? Is it ….?课件出现动物叫声和

一些不同颜色的包、盒子的图片,让学生猜在哪里面。

操练新学句型:Where is the…? Is it …?

设计意图:延伸课文情景,激活学生思维,增加新知的复现率,分散教学重难点。

2) Group work. Put something in one of the bags and guess where it is. 小组游戏:寻物竞猜,组长组织游戏。

设计意图:小组猜猜看的活动,不仅可以调动学生的积极性,发展学生的思维;同时在游戏活动中促使学生有意识地使用本课所学的语言,在真实的体验中运用语言,提升学生的语言表达能力。

Step 5. Extention 拓展提高

1)PPT 出示Tom and Jerry. Where is Tom? It’s in/on/under a box.

趣味呈现两个新词:on, uner

2)趣味操练:Where is the panda/monkey?

设计意图:训练学生使用目标语言where is the…?It’s in/on/uner…

3)Listen and choose the right picture. 听,抢答。功能:抢答器

4)看图填空。利用StarC授课系统中课常互动功能--发送截图,将题目发送给学生,学生直接在平板上答题,点发送,老师在白板上查阅核对答案。

设计意图:巩固介词in, on, under的意义和用法。

5) Read and choose. 读句子,选择正确的图片。利用StarC授课系统中课常互动功能--发送截图,将题目发送给学生,学生直接在平板上答题,点发送,老师在白板上查阅核对答案。

设计意图:通过句子阅读训练,检查学生对所学内容的理解程度。5)Draw and talk. 发送图片至平板电脑,学生绘画并描述。

输出语言:The … is on/in/under the…. Where is the…? It’s …. 功能:发送截图

设计意图:让学生自由绘画并用所学语言知识描述自己的画,给每位学生创作和展示的机会,培养学生的综合语用能力。

Step6 Homework

计算小组累积得分,表现优秀小组;布置家庭作业。