章节复习与测试10分钟试讲教案

高中地理必修二

第五章第一节交通运输方式和布局——南昆铁路的建设

邛崃市强项实验学校

裴丽芬

一、教学重难点

重点：影响制约交通运输布局的因素

难点：分析南昆铁路修建的区位因素及意义

二、教学方法

通过多媒体课件和南昆铁路建设的短视频，读图分析讨论，启发诱导式教学。将我校边学边教，边练边测的方法融入课堂教学。

三、教学流程

1、“世界那么大，我想去看看”这句网红语言引入新课，让学生说说要出去看世界，可以通过哪些交通运输方式去？

2、展示课程标准和课时目标，目标一：理解交通运输布局的区位因素；目标二：结合南昆铁路的实例对交通运输布局区位进行分析。要求学生朗读。

3、突出本节课的重难点，提示学习方法：采用类比的方法学习交通运输布局的条件，联系工农业生产的区位条件分析影响交通运输的区位因素。

4、要求学生朗读教材，抽学生回答影响交通运输布局的区位因素，并同步展示PPT。强调社会经济因素是决定性因素。

5、抽学生回答自然因素有哪些？社会经济因素有哪些？然后通过PPT对自然因素（地形、水文、地质、气候）一一展示，通过图片举例，要求学生读图获取信息。教师设问，做好引导，然后抽几个学生来交流他们是怎样理解的，再抽其他学生评价，教师再做点评。然后对自然因素进行总结。

知识梳理：

区位因素

自然

因素

水文

地质

地

形

山地

线路尽量沿等高线修筑，尽量避开地形复杂的地区，在陡坡上修成“之”字型弯曲或开凿隧道。

线路应避开沼泽地，尽量避免跨越河流，以减少桥涵总长度。

注意避开断层地带和滑坡、泥石流多发地区，特别是开凿隧道时尽量避开断层带，从背斜部位穿越。

工程设计应特别注意沿线的暴雨、大风等出现的强度和频率，以及冻土、积雪的深度等，桥涵孔径大小、路基高低都需要根据当地暴雨强度来设计。

平原

主

要

影

响

平原区地形对线路的限制较少，选线时要尽量少占好地，处理好与农田水利建设、城镇发展的关系。

气候

转承：如此复杂的自然条件，为什么还要大力修建交通呢？

学生回答：社会经济因素是决定性因素。

PPT继续投影社会经济条件，通过图片展示，要求学生提取信息。然后抽学生回答。教师对学生的回答进行点评，然后得出结论：

（1）、合理布局交通网

（2）、经济因素：开发资源，有利于将资源优势转化为经济优势

（3）、社会因素：加强民族团结、促进少数民族地区经济发展

（4）、社会因素：巩固国防；促进边境贸易的发展

（5）、技术因素：克服自然条件等对线路建设的自然障碍和车辆运行安全的威胁，技术因素是保证

6、通过案例学习来深化这一知识点：案例学习——南昆铁路的建设

7、播放一段南昆铁路建设的短视频，要求学生带着问题去看视频，了解南昆铁路的起止点，沿线经过的地形区，修建铁路带来的影响等等。

8、看完短视频之后，要求学生阅读材料并结合教材P80的案例进行学习并思考。继续用PPT展示南昆铁路沿线地区的行政区划图和地形图，要求学生读图思考：

（1）南昆铁路的起止点在哪里？向北与哪些铁路相连？（2）在地图上分别读出南宁和昆明的海拔，观察南昆铁路经过哪些主要的地形区？（3）南昆铁路沿线有哪些资源优势？

然后分别抽几位学生回答，教师再点评。

9、小组合作：分析南昆铁路经过的地区自然条件，及其对铁路建设的影响。（从地形、地质等方面分析）。展示南昆铁路的一幅图片和一段材料，帮助学生思考。

10、抽学生回答。得出结论：地势起伏大，地质条件极为复杂，不利于修建。继续提问引导学生：要克服自然条件的影响需要什么条件做保证？学生齐答：科学技术是保证

11、进一步设问：既然困难重重，为何要耗费大量人力、物力、财力修建呢？PPT继续投影南昆铁路沿线地图和两段相关材料，要求学生从经济因素和社会因素进行归纳。抽学生进行归纳，教师再进行点评。梳理知识点：

南昆铁路建设的区位条件：

（1）自然因素：地势起伏大，地质条件极为复杂

（2）经济因素：合理布局交通运输网。促进资源开发，可将资源优势转化为经济优势，带动沿线地区经济的发展;促进旅游业发展。

（3）社会因素：加强民族团结，巩固国防。

（4）科技因素：先进的科技是保证

12、重点强调南昆铁路建设的意义，要求学生朗读知识点

（1）完善交通网；

（2）将资源优势转化为经济优势，带动西南地区经济发展；

（3）促进沿线地区经济的发展；

（4）带动与商业、旅游业相关的第三产业的发展；

（5）加强民族团结和巩固国防；

13、再次对本节课的重点进行强调，进行知识小结。

14、课堂练习，检测反馈。高考连接：古人登上大别山主峰，不禁感叹南北两侧的景色：“山之南山花烂漫，山之北白雪皑皑，此山大别于他山也！”

分析甲高速公路施工难度大的原因，概述该公路对大别山区社会经济发展的影响。

如果课堂时间不够，就利用晚自习时间进行检测，发现问题，解决问题。