分米的认识优秀教学设计
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关键词：分米的认识优秀教学设计
正文
分米的认识
滏园小学常海艳教学目标:
1、知道分米,知道1米=10分米、1分米=10厘米。
2、经历数一数、比一比、感受一分米的过程。理解分米与厘米,分米与米之间的换算关系。
3、了解长度单位在日常生活中的广泛应用,激发参与数学活动的积极性。教学重、难点:
知道分米,知道1米=10分米、1分米=10厘米。
学具准备:
准备一把直尺。
教学过程:
一、导入
我们一起用米尺来测量这条彩带的长度,拉直—读数。彩带的长度不到1米,是50厘米。50厘米还可以说成5分米。提出疑虑:1分米究竟有多长?二、新授
1. 认识分米
(1)认识1分米的长度
(2)教师讲解:分米是比厘米大、比米小的长度单位。
拿出尺子,在尺子上找出10厘米的长度。告诉学生:10厘米的长度就是1分米。
①用手比划一下1分米有多长。
1
②直尺上的一分米,再次感受1分米是10厘米。
③找一找生活中有哪些物品长度是1分米。
举例示范。
(3)认识米、分米之间的进率(借助米尺辅助验证)
①提出问题:1米是多少分米?
1米=100厘米,100厘米中有10个10厘米。也就是1米=10分米。
②1米=10分米=100厘米。
2、学以致用
填上合适的长度单位。
课桌高8()
黑板长约4()
一枚硬币厚1()
正确换算。
30厘米=()分米 2分米=()厘米
10分米=()米 95厘米=()分米()厘米
三、课堂小结:
学生已经能够初步了解分米,并能够了解到大概有多长,而且知道1米=10分米、1分米=10厘米,还能进行正确的单位换算。
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来自：学校：邯山区滏园小学
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