分米的认识优秀教学设计｜教案在线预览

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分米的认识滏园小学常海艳教学目标:1、知道分米,知道1米=10分米、1分米=10厘米。2、经历数一数、比一比、感受一分米的过程。理解分米与厘米,分米与米之间的换算关系。3、了解长度单位在日常生活中的广泛应用,激发参与数学活动的积极性。教学重、难点:知道分米,知道1米=10分米、1分米=10厘米。学具

资料类型：教学教案文档

所属课文：分米的认识

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2018-04-21 16:24:00

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学校：邯山区滏园小学

分米的认识优秀教学设计

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关键词：分米的认识优秀教学设计

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分米的认识

滏园小学常海艳教学目标:

1、知道分米,知道1米=10分米、1分米=10厘米。

2、经历数一数、比一比、感受一分米的过程。理解分米与厘米,分米与米之间的换算关系。

3、了解长度单位在日常生活中的广泛应用,激发参与数学活动的积极性。教学重、难点:

知道分米,知道1米=10分米、1分米=10厘米。

学具准备:

准备一把直尺。

教学过程:

一、导入

我们一起用米尺来测量这条彩带的长度,拉直—读数。彩带的长度不到1米,是50厘米。50厘米还可以说成5分米。提出疑虑:1分米究竟有多长?二、新授

1. 认识分米

(1)认识1分米的长度

(2)教师讲解:分米是比厘米大、比米小的长度单位。

拿出尺子,在尺子上找出10厘米的长度。告诉学生:10厘米的长度就是1分米。

①用手比划一下1分米有多长。

②直尺上的一分米,再次感受1分米是10厘米。

③找一找生活中有哪些物品长度是1分米。

举例示范。

(3)认识米、分米之间的进率(借助米尺辅助验证)

①提出问题:1米是多少分米?

1米=100厘米,100厘米中有10个10厘米。也就是1米=10分米。

②1米=10分米=100厘米。

2、学以致用

填上合适的长度单位。

课桌高8()

黑板长约4()

一枚硬币厚1()

正确换算。

30厘米=()分米 2分米=()厘米

10分米=()米 95厘米=()分米()厘米

三、课堂小结:

学生已经能够初步了解分米,并能够了解到大概有多长,而且知道1米=10分米、1分米=10厘米,还能进行正确的单位换算。

关于本教案的常见问题

Q：分米的认识优秀教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《分米的认识》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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