12 未来我们怎样出行优秀教学实录

12《未来我们怎样出行》

——学习小标题巧妙应用【基本课型】

读写联动课

【教学内容】

西师大版教材小学语文六年级下册第三单元《未来我们怎样出行》。

【教学目标】

能够通过学习,巧妙运用小标题。

【教学过程】

一、1.课前三分钟:课前古诗背诵(由小主持人领背2首古诗)背完课堂交给老师。

2.师生问好!师:课前老师想做个调查,大家今天是怎样到校的?除了这些你们还知道有哪些出行方式呢?出示课件展示当今的出行方式。

同学们,随着科技的发展,未来我们还会有哪些出行方式呢?今天我们就来学习这一课《未来我们怎样出行》,板书课题二、1.出示自学提示:请同学们用自己喜欢的方式读课文:

(1)小组讨论后按要求填写下表

(2)说说你最喜欢哪种出行方式,为什么?

(时间6分钟)

3、学生自学批注,师巡视。

4、小组互读后进行总结

(1)、学生以小组汇报方式交流四种交通工具的优势。

“海底”列车:方便快捷

“地下”飞机:不受气候影响、避免灾难,安全可靠

机场随处可见、环保

“公交”飞碟:容量大、速度快、适应性广

“飞行”汽车:垂直升降、驾驶简单、定位准确

5、你最喜欢哪种出行方式,为什么?

6、同学们,伟人说过只要我们能想象的,我们就能够实现,请展开你们丰富的想象为我们的未来设想一种出行方式。

教师总结:你们真是一群富有想象力的孩子!

科学家们也为未来设想了一些出行方式,咱们共同来看一看,图片展示其他未来出行方式。相信在不久的将来我们一定能拥有更多,更方便快捷的出行方式。

二、品读——学习小标题的巧妙运用

1、通过本课学习,细心的同学会发现,本课和之前学习的课文不一样,谁能说说是哪里不一样?这叫做“小标题”,

小标题的好处

(1)层次分明,条理清楚,吸引读者

(2)能让读者很快地了解文章的主要内容。

(3)锦上添花,为文章增色,阅读后留下深刻的印象

如何拟制小标题呢?

1、根据主要内容概括小标题。如本课中的小标题。

2、抓住中心句概况小标题。如《夏》这篇课文,可以以:气氛热烈,色彩金黄,旋律紧张,为小标题。

3、抓住每一部分重要的情节作小标题如:《记一次学校运动会》中的小标题,《啦啦队》《受伤》《冲刺》《领奖》

4、以时间为序。如《校园随想》的小标题:“晨练”、“午睡”、“夜自习”。

5、以事情发展为序。如《尊重,永远的感情》的小标题:“泄密”、“冷战”、“融化”。

拟制小标题应注意几点:

1.要精炼,能概括各板块所写的内容。

2.要简短、整齐,给人以视觉的美感。

3.要层次分明,有严密内在逻辑性。

第二部分赏析美文

请同学们读一读《我的写景作文》这篇文章,找一找文中的小标题,思考作者为什么这样写。

饮水机的故事

我校景物太少,我家的景物就不用说了。为了不让老师以为我与某“英雄”所见略同,一番深思熟虑以后,确定——此景乃教室中的饮水机。但我对写景作文知之甚少,于是乎,以春、夏、秋、冬为线索记之。

春——红豆生南国

这时我们学校领导应该还没想到要给每班配一台饮水机吧!同学们也是带水来喝,却不知大山外的好多学校都有了这东西,因为红豆生南国。

夏——春来发几枝

转眼间,就到了夏天,气温不断升高,而且还有个学校发生了饮水中毒事故。某月,某日,某领导突然大发慈悲,给每个班装上了一台饮水机。大家只觉得相见恨晚,又因为天气过热,大家都整天挤在那里等水喝。可每天纯净水公司都只送来几桶水,因此同学们才大发感慨:春来发几枝。

秋——劝君多采撷

此时,天气凉爽多了,再加上功课日益繁忙,大家都没了喝水的冲动,每天只能喝完一桶。这时送水的人倒蛮积极,我们也经常提醒他每天少送点,他却只腼腆一笑。我知道他心里想什么:劝君多采撷,我才有money。

冬——此物最相思

可别说,到了冬天我们才觉得这玩意儿挺好,那是因为它可以让我们取暖(将开水装在水杯里,放在桌下,用手焐着)再想想,怪不得有人称饮水机为热水器。

其实我觉得,世上有很多事都需慢慢了解,你会发现很多美好的东西。2、同桌交流互说,指导学生运用以下格式。

短文中的小标题为,文章共部分来写的,你发现这样写的巧妙之处在于。

3、教师小结。

对有心人来说,一台饮水机也是一片风景啊!小作者以“春、夏、秋、冬”的时间为序,并巧引王维抒情诗《相思》中的四句话拟制了小标题,确切、简短、整齐,呈现出匀称醒目的结构之美,给人以视觉的美感。

第三部分练一练

巧妙运用小标题

习作要求:

请同学们运用小标题的形式,构思一篇文章,可以是写景,写人,写事情等,题目自拟。

习作构思单

题目:

提纲:我的小标题分别是