2 古诗两首名师教学视频（文字实录）｜教案在线预览

资料摘要

《四时田园杂兴》教学设计九龙乡半店小学:丁小妍教学目标:1、学会朗读古诗;2、能用自己的话说说诗句的意思,想象诗句所描写的景象,通过领会诗句内容,感悟古诗选词炼句的精妙和丰富的内涵,从中受到美的熏陶。3、激发学习古诗的兴趣;感受乡村生活,陶冶爱美的情趣,养成积累的习惯。教学重点:背诵古诗;能用自己的

资料类型：教学教案文档

所属课文：2 古诗两首

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2018-06-08 10:52:00

来源学校

学校：邓州市九龙乡半店小学

2 古诗两首名师教学视频（文字实录）

未知

2018-06-08 10:52:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：2 古诗两首名师教学视频（文字实录）

正文

《四时田园杂兴》教学设计

九龙乡半店小学:丁小妍

教学目标:

1、学会朗读古诗;

2、能用自己的话说说诗句的意思,想象诗句所描写的景象,通过领会诗句内容,感悟古诗选词炼句的精妙和丰富的内涵,从中受到美的熏陶。

3、激发学习古诗的兴趣;感受乡村生活,陶冶爱美的情趣,养成积累的习惯。

教学重点:

背诵古诗;能用自己的话说说诗句的意思,养成积累的习惯。

教学难点:

感受乡村生活,陶冶爱美的情趣,激发学习古诗的兴趣。

教学构想:

引导学生对诗的内容及表达的情感作浅易的欣赏,在欣赏的过程中鼓励学生大胆质疑,共同交流,各抒己见,培养学生探究

学习意识和主动学习的习惯。采用各种形式的朗读:自由读,分组读,再读中理解,读中体会。

教学准备:

搜集范成大的资料;课件。

教学时间:1课时

教学过程:

一、导入

1、同学们,古诗凭借它优美的韵律;凝练的语言和丰富的内涵,在中国文学中独树一帜,让人爱不释手!今天,让我们一起走进诗的海洋!下面请大家欣赏几幅图片。

2、了解田园诗

3、介绍作者

⑴你知道这首词的作者是谁吗?

⑵介绍作者:播放视频资料“范成大的简介”。

(范成大(1126—1193)字致能,号石湖居士,吴郡(今江苏苏州)人,绍兴二十四年进士。其诗题材广泛,对农民的痛苦,

官吏的残暴等都有反映,诗风清逸淡远。著有《石湖居士诗集》、《石湖词》、《吴湖录》等。)

3、释题:

“四时”“兴”是什么意思?谁能用自己的话说一说题目的意思?

二、释题并初步感知课文:

1.释题:“兴”是什么意思?谁能用自己的话说一说题目的意思?并猜想一下诗文会写些什么内容?(杂兴就是随兴写来,没有固定题材的诗篇。相当于平常我们读到的诗歌中的:无题。只是诗人们有感而发,即兴记下。)

2.教师范读全诗,学生小声自读并思考:诗中都写了哪些意象?你是从哪儿看出来的?从中你知道了什么?

3.指名试读全诗,引导回答上面问题。

三、学习诗文内容

1.自由读文,利用工具书查阅自己要理解的词语,并记录自己的疑难问题。

2.小组讨论。

3.全班交流。

4.引导学生试着解释全诗:

梅子变得金黄,杏子也越长越大了;荞麦花一片雪白,油菜花倒显得稀稀落落。天长了,农民忙着在地里干活,中午也不回家,门前没有人走动;只有蜻蜓和蝴蝶绕着篱笆飞来飞去。

5.请同学们认真想一想:全诗表达了什么中心?运用了哪些写作手法?

6.放声自由读诗,想像其意境。

四、有感情地朗读全诗,指导背诵。

五、拓展:

再学几首田园诗,从中归纳这些诗在内容上和格式上的共同点。

六、小试牛刀:(我填诗)

赏春花杂感

桃花 --- --- 梨花 ---,

樱花 --- --- 牡丹 ---。

更有缤纷 --- --- ---,

阵阵 --- ---随风 ---。

七、总结:(略)

八、板书设计:

四时田园杂兴

(宋)范成大

有花有果(正面描写)

田园的静(侧面描写)以静衬动

关于本教案的常见问题

Q：2 古诗两首名师教学视频（文字实录）是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2 古诗两首》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

2 古诗两首名师教学视频（文字实录）