25 会走路的树优秀教学设计是什么类型的资料？

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25 会走路的树优秀教学设计｜教案在线预览

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关键词：25 会走路的树优秀教学设计

正文

23 会走路的树

第一部分教学提示

本课课型:阅读教学

教学目标:

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学会本课9个生字,理解由生字组成的词语。

3、理解课文内容,培养学生喜爱小动物,热爱大自然的情感。

第二部分教学流程

第一板块:导入新课

1、春天的早晨,阳光明媚,树林里的鸟儿唱起了欢乐的歌。在一棵树上,一只刚出生不久的小鸟,探着头,睁着黑豆般的小眼睛,这儿看看,那儿瞧瞧,她正沉浸在迷人的景色里。忽然,小鸟惊奇地叫起来……小朋友,猜猜看,小鸟看到了什么?

原来她看到了一棵会走路的树:25 会走路的树

2、读了这个课题,你们一定和小鸟一样地惊奇!你们的小脑袋里有哪些疑问,请快提出来吧。(现场活动问一问)

3、树怎么会走路呢?会走路的树究竟是什么?就让我们带着这些疑问,读一读课文《25 会走路的树》,一起走进那美妙的故事吧!

第二板块:读通课文,整体感知

(现场活动读一读)

2、小朋友都读过课文了,这一课的生字能读正确吗?请大家认真地读一读!

(现场活动读一读)

大家在朗读的时候要注意这几个生字的读音:

你注意到“好奇”和“好看”这两个词了吗?“好”是多音字,可要读准哦!小声地读一读吧!

(现场活动读一读)

5、大家通过努力读准字音,读通句子,请把词语、句子放到课文里读一读,可以一节一节读给你的小伙伴听,读得好你可以送他一个大拇指,你也可以给他提出小建议,可要读正确、流利哦!

(现场活动读一读)

6、谁愿意说说课文讲了什么故事?

(现场活动说一说)

第三板块:读好课文,读出情趣

(一)品读课文第一至第四自然段,体会驯鹿爸爸与小鸟之间的美好交往 1、请小朋友自由朗读1—4自然段,想一想:在小鸟的眼里,这是一棵怎样的树?

2、学习第1自然段,品味“好奇”

(1)春天的早晨,一棵金色的小树在树林里走来走去。小鸟看见了有什么反应呢?

(2)小鸟为什么觉得好奇呢?“好奇”,这个词语可以联系上下文理解,读读看!

小鸟的家就在树枝上,小鸟看见的是各种各样的树,这些小树都是不动的,而金色的小树却在树林里走来走去,小鸟怎么能不感到“好奇”呢?你能读出小鸟的好奇吗?试试看!

小鸟从出生到现在还不能飞,只能呆在家里,该有多孤单,多寂寞呀!它多想到处走一走,看一看啊!当她看见金色的小树在树林里走来走去时,她想:我要是能坐在这棵树上到大森林里走走该多好啊!所以,小鸟好奇地问……你能读好小鸟的话吗?试试吧!

（现场活动读一读）

2、学习第二、第三自然段

（1）“会走路的树”听了小鸟的话，是怎么说的？怎么做的？请小朋友们认

（2）小朋友一定找到这棵树说的话了！

请大家再读读这句话，你读出了什么？

“当然可以。”小树多么愿意让小鸟在自己的身上坐一坐呀！小树还向小鸟发出了热情的呼唤：“来吧！”在小鸟的眼里，这是一棵多么热情友好的树呀！谁能用你的朗读让大家感受到小树的热情友好！

（3）小朋友找到这棵树是怎么做的吗？我们一起读读看，你能读懂什么呢？从“玩了好一会儿、送回家、天天来陪小鸟”这些语句中，你又看到了一棵怎样的树？

（4）可爱美丽的小鸟，你跟着小树去了许多地方，看见了许多有趣的东西，你到哪儿了？你看到了什么？

（现场活动

说一说）

3、在小鸟的眼里，这棵树就像她的大朋友，教会了她许多东西，小鸟长了许多见识，他们天天在一起，成了一对形影不离的好朋友，相处得多么快乐呀！可第四板块：指导书写

4、老师范写。请拿出习字册描红、临写吧！

资料摘要

25 会走路的树优秀教学设计