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两位数减两位数优质课教案设计｜教案在线预览

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关键词：两位数减两位数优质课教案设计

正文

两位数减两位数(退位减)

教学内容:教科书第88-89页

教学目标

1.经历两位数减两位数退位减计算方法的探索过程,理解“退1作10”的原理。掌握两位数减两位数的计算方法能正确进行笔算。

2.在观察、操作中,发展学生的思维,初步形成独立思考的习惯。

3.在学习活动中获得成功的体验,进一步增强对数学学习的兴趣和信心,体验数学与日常生活的密切联系,增强应用数学的意识。

教学重点:理解笔算减法的法则,比较熟练地进行计算.

教学难点:理解退位减的算理,掌握计算方法正确进行笔算退位减法计算.教具、学具准备教师准备50根小棒、投影仪、多媒体课件、学生准备50根小棒.教学过程:

(-)铺垫孕伏

1.口算比赛

15-8= 17-9= 23-5= 50-5=

2.指名板演:(用竖式) 54-21=

3.提问:笔算两位数减两位数不退位减法应注意什么?

(二)创设情境,导入新课。

谈话:小朋友,你喜欢集邮吗?邮票上可以学到很多的知识,瞧,小星和小梅就是集邮迷,他们正在欣赏自己收集到的珍贵邮票呢。(课件呈现例题情境图)你能提出什么数学问题?可以怎样解决?

(1)小星和小梅一共有多少张邮票?

这个问题我们已经会解决了,怎样列算式?50+26=76(张)

(2)小星比小梅多多少张邮票?

这正是我们今天要研究的问题。

(三)操作探究,学习新知。

1.教学例题。

(l)提问小星比小梅多多少张邮票?你能列出算式吗?

根据学生回答板书:50-26=

(2)谈话:50减26等于多少?我们可以用小棒摆一摆,或者用计数器来拨一拨。请小朋友选择自己喜欢的方法,先想一想,然后动手试一试。

引导同学分组摆学具,讨论怎样从50根小棒中减去26根?

引导学生明确:

①50根小棒就是5捆,可以把5捆小棒中的任意一捆拆散成10个1根,接着

就可以拿去2捆和6根,最后剩下2捆4根,得数就是24。

②用计数器拨一拨。

(3)竖式的写法.

教师明确:打开的1捆小棒变成了10根,就是把1个十变成了10个一,在竖式中就是从十位里借出了1个十变成了个位上的10个一,为了不忘记从十位上退了1,坚式计算时,要在被减数十位的上面点一个退位点.

(4)指导学生阅读教科书第89页例题。

2.反馈练习.

完成教科书第89页“试一试”.

想一想:十位上退1后,被减数的个位要算十几减几?

引导学生得出:从十位上退1后,个位要算13减7.

让学生用竖式计算,然后订正得数.

3.总结法则.

讨论:笔算减法应注意哪些问题?

教师可以引导学生从以下三方面想:

(l)写竖式要注意什么?

(2)计算时应从哪一位减起?

(3)遇到被减数个位不够减时怎么办?

(四)巩固反馈

1.教科书第89页“想想做做”第一题(做在书上)订正反馈.

2. 他们错在哪?

3.猜猜被蝴蝶挡住的数是几?

4.第89页想想做做第3题。

5.思考题:

2 3 3 4

(四)总结评价

谈话:今天我们一起学习了笔算退位减。你有什么收获?

资料摘要

两位数减两位数优质课教案设计

两位数减两位数优质课教案设计

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文档信息

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