2、3、4的乘法口诀ppt配套教案和课堂实录

2、3的乘法口诀

教学目标:

1、理解2、3的乘法口诀的来源和意义,能记住2、3的乘法口诀,会用口诀口算有关的乘法算式题。

2、通过学生的动脑思考,观察、比较、类推等方式,培养学生初步的知识迁移类推能力。

3、培养学生应用知识解决简单实际问题的能力,初步养成独立思考和主动探究的能力。

教学重点:经历编口诀的过程,理解每句口诀的含义。

教学难点:变出2、3的乘法口诀。

教学过程:

一、复习导入

加法转化成乘法:

同学们,请看大屏幕我们在上新课前先将黑板上的加法算式改写成乘法算式,(学生口答乘法算式,教师引导学生说出每一个乘法算式各表示几个几相加)揭示课题,你知道老师为什么算的那么快吗?因为我用了乘法口诀。乘法口诀是我国古代的一大发明,今天我们就来学习这项本领,用乘法口诀计算乘法。下面我们来学习2、3的乘法口诀(板书课题)齐读课题,同学们的声音真响亮,再读一遍可以吗

二、自主学习,合作探究

同学们你们去过游乐园玩吗?(去过)游乐园有许多好玩的呢,有跷跷板、海盗船、过山车,等等。你们喜欢玩吗?(喜欢)今天,老师带你们去游乐园看看,一起去认识一些新朋友,看看他们都在玩些什么好么?(好)

1、学习2的乘法口诀

课件出示翘翘板图

大家仔细观察,小朋友们正在玩什么?(跷跷板)一个跷跷板坐两人,一个2是几?(一个2是2)老师用圆片来表示。那么你会列出乘法算式吗?(1×2=2),我们继续往下看两个跷跷板可以坐几人?(4个人)2个2是几?你可以列出乘法算式吗?(2个2是4,乘法算式是2×2=4)

现在我们看到我们刚才列出来的两道乘法算式,我们一起来编它们的乘法口诀。1×2=2,口诀:一二得二,那么你是怎么知道的呀?因为他是一个2。(板书:1×2=2 一二得二)再来看2×2=4,编出来的口诀是什么呢?二二得四,那二二得四你又是怎么知道的呀?因为他是2个2相加(板书:2×2=4 二二得四) (齐读2的乘法口诀)

提问:“一二得二”表示什么意思呢?举手发言。(他表示一个二是二)。那么口诀中的一表示什么呢?(口诀中的一表示乘数1),口诀中的二又表示什么? (口诀中的二表示乘数2)你有没有发现口诀中有两个二呀,我们再来想一想,第二个二又表示什么?(它表示得数,也就是积)。请坐,你分析问题这么透彻,

老师真希望每课都能听到你的发言。

师:接下来我们看到书本第25页例题3,我们来动脑想一想2×1=()用什么口诀解决呢?(一二得二)那么还有哪个算式可以用一二得二这句口诀来解决呢?同学们脑子转的真快,这么快就能学以致用了,老师给你们大拇指。

2、学习3的乘法口诀

师:那边的同学玩的真开心,我们赶紧去看看他们在玩什么呢,请看大屏幕。

课件出示小朋友荡秋千图

1个秋千上坐3人,(1个3)你能列出算式吗?(1×3=3)两个秋千坐6人,2个3是6,怎样用乘法算是来表示呢?(2×3=6)三个秋千做几个人呢? (9个人)它表示几个几?(3个3)乘法算式怎么列呢?(3×3=9)

同学们小眼睛看到大屏幕,这是我们刚才列出来的三道乘法算式,我们一起来给他编3句口诀。1×3=3,一三得三,它表示一个3。2×3=6二三得六,表示2个3相加,3×3=9 三三得九,表示3个3相加。(板书)生齐读

我们现在在看到课本25页例4的想一想,老师看谁想的最快,举手发言。你来,请坐,你是一个勤奋好学的学生,你今天的表现就说明了这一点,第二道你来,真棒,我们班今天又出现一个“新星”了。

三、反馈展示,质疑释疑

1、齐背2、3的乘法口诀

师:同学们刚才都学习得不错,那么现在老师想看看哪些同学上课最认真,现在我们分男女生比赛,背诵2、3的乘法口诀,男生先来,虽然我们班男子汉居多,可巾帼不让须眉,对吧!女同学们。接下来轮到女同学啦。女同学,把你们的魄力展示出来,让男孩刮目相看。同学们的声音真响亮,男女生的实力都不相上下,我们一起来把掌声送给自己。

2、做游戏

师:同学们刚才的声音特别响亮,那么接下来老师来和大家做一个小游戏,在上课之前老师已经给你们发下去了一些数字卡片,老师这里有一些乘法算式,我出示哪个算式,手上拿着他的积的小朋友就站起来,看谁的反应最快,你们听明白了吗?(听明白了)接下来我要开始咯,同学们要擦亮你们的小眼睛仔细看哟

3、根据算式想口诀(课件出示题目)

通过刚才的学习,同学们已经初步掌握了2和3的乘法口诀,那么学习了这些知识,我们一起来解决问题吧!请看大屏幕的几道算式,根据这些算式我们来想出口诀,看哪个同学最快,举手回答。(指名汇报)你的手举得真快,回答也很正确,真是爱学习的孩子。你来第二题,回答正确,希望下节课,你是第一个举手回答问题的人。你来最后一题,真棒,老师希望每节课都能看到你更出色的表现!

1×2=2,2×3=6,3×3=9

4、根据口诀想算式

根据算式想口诀这个内容同学们掌握得非常好,老师相信,根据口诀想算式也难不倒你们,请看到大屏幕上的口诀,谁能快速的想到这句口诀对应的乘法算式呢?想到答案的同学请举手。(指名回答)你真是一个细心的孩子,能把这个口诀对应的两个算式都能说出来。

你来第二题,你充满自信的回答真棒,请坐,谁来回答最后一题呢?你来,你上课真认真听讲,请坐下。没想到同学们这么聪明!老师真是低估你们了。

一二得二(1×2=2或2×1=2,它的两个乘数可以调换位置,这和我们一年级学过的加法知识道理是一样的,两个加数调换位置,他的的和不变,现在乘法就是两个乘数调换位置,它们的积不变)。

二二得四(2×2=4)它能写两个算式吗?(不可以,因为它的两个乘数一样)今天我们学习的口诀还有哪句只能写一个算式呢?(三三得九)

五、小结

同学们你们今天玩得高兴吗?(开心)那么在游乐园里你们学到了哪些知识呢?(2和3的乘法口诀)那么你对今天的表现满意吗?(满意)老师也对你们今天的表现很满意,课后我们要认真的背诵2和3的乘法口诀,要知道乘法口诀不仅能解决数学问题,他还能运用到我们的生活中呢,这节课我们就上到这里,下课。