17 暴风雨的启示课堂实录【3】｜教案在线预览

资料摘要

17、《暴风雨的启示》教学设计教学要求(1)学习并掌握本课生字新词,并积累描写景物的词语。(2)理清文章顺序,了解暴风雨来之前、来之时、去之后的景物特点,体会文章里蕴含的哲理。(3)朗读课文,把自己喜欢的部分背下来。重难点与关键1.重点:了解暴风雨来之前、来之时、去之后的景物特点。2.难点:理解含义

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所属课文：17 暴风雨的启示

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2018-06-06 09:17:00

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学校：平顶山市湛河区锦绣小学

17 暴风雨的启示课堂实录【3】

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关键词：17 暴风雨的启示课堂实录【3】

正文

17、《暴风雨的启示》教学设计

教学要求

(1)学习并掌握本课生字新词,并积累描写景物的词语。(2)理清文章顺序,了解暴风雨来之前、来之时、去之后的景物特点,体会文章里蕴含的哲理。(3)朗读课文,把自己喜欢的部分背下来。

重难点与关键

1.重点:了解暴风雨来之前、来之时、去之后的景物特点。2.难点:理解含义深刻的句子,领悟其中的哲理。3.关键:抓重点句品读,引导学生联系上下文、生活实际。

教学过程

一.题目入手,导入新课导入:同学们,你们听说过“阿尔卑斯山”吗?那你一定听说过“阿尔卑斯糖果”,也一定吃过,它有好多种口味让我们喜爱。我们希望我们的生活都像阿尔卑斯奶糖一样永远甜美,但是我们的生活就像大自然一样,变幻无常,不只是风和日丽,时时也会有狂风暴雨来袭。

1.板书“暴风雨”同学们,看到这个词,你的脑海里闪现的是那几个词语?(学生反馈生活积累)就像歌中唱的那样,“不经历风雨怎能见彩虹”,暴风雨之后必定会迎来一个艳阳天。这就是生活给我们带来的启示。

2.板书“启示”理解“启示”的含义。(启示:启发指示、使人有所领悟)3.板书“的”:处处留心皆学问,这场来自阿尔卑斯山的暴风雨能给我们带来什么启示呢?今天我们来学习《暴风雨

的启示》。二.初读课文,整体感知1.学生自读课文,要求:(1)读通读顺,自学生字词。(2)理清文章的条理。(暴风雨之前--暴风雨之时--暴风雨之后--暴风雨启示)2.引导反馈,了解学生对课文的理解情况。重点:课文的题目是“暴风雨的启示”,为什么用了将近一半的篇幅来写“更加绚丽的早晨”?那么,作者从这场暴风雨中得到的启示是什么呢?三.深入理解,升华情感1.怎么理解“昨晚,狂暴的大自然似乎要把整个人间毁灭,而它带给人们的却是更加绚丽的早晨。”?(1)文中是怎样彰显昨晚暴风雨的“狂暴”的?(2、3、4自然段)(暴风雨的狂暴具体表现在文中的哪些地方?哪些语句体现了暴风雨的特点?)理解①雨之前:闷热、窒息,闪电划破、雷声如大炮轰鸣;②雨来时:闪电、霹雳、瓢泼大雨、撕开、天河之水倾注到人间,狂风咆哮、摔、敲打、冲击、激动人心等。③抓住细节指导朗读。④作者是怎样将暴风雨的狂暴展现出来的?(准确用词;拟人、比喻修辞手法,利用想象烘托气氛,增强文章感染力。)(2)“而它带给人们的绚丽早晨”又是一番怎样的情景呢?哪些语句展示了雨后的美景?我们下节课再进行学习。

板书设计

17、暴风雨的启示

来之前恐惧

来之时猛烈

来之后华美

关于本教案的常见问题

Q：17 暴风雨的启示课堂实录【3】是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《17 暴风雨的启示》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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