21 欢乐的泼水节公开课教案（教学设计）

欢乐的泼水节

3.正确、美观书写本课生字“吉”、“如”、“祥”。

教学重难点:

图文结合,融情于文,与文产生情感共鸣,领悟傣族人民过节的欢乐心情。

一、复习词语,导入新课

1、出示图片导入

(看着这么富有异域风情的图片,听着这么美妙的音乐,小朋友们想不想去参加泼水节啊?)

傣家姑娘已经在门外等我们了,(读词语闯关)。

2.这节课,我们继续学习20课(生读课题);指导读好课题:这可是一个欢乐的节目,再来欢乐地读一读。

3.课件出示词语

西双版纳凤凰花

一年一度泼水节

提桶拿瓢互相泼

吉祥如意幸福多

不肯离去笑开花

(1)开火车一个一个读(学生读后,教师恰当进行评价)

(2)谁有信心把所有词都读好?(指名读)

(3)看来大家都想读,一起读。(12排读左边,34排读右边)

二、品读课文,感受欢乐

教师引读:阳春三月、草长莺飞、正当火红的凤凰花开遍西双版纳时,傣族人民又,学生接读:迎来了一年一度的泼水节。

1.体会人们的急盼心情。

请小朋友们自由的读一读第二自然段,想一想,泼水节前人们是怎么做的?

(课件出示1、2句)自由读读这两句话,想想你有什么发现?

(1)你来读。有自己的发现吗?

(2)读书就像吃饭一样,细细尝才能尝出菜的美味,用心读才能读出文字的味道。再读读这两句,肯定会有自己的发现。

(3)根据学生的发言,教师点击“早早地”、“早已”两个词,读读这两个词,你读出来了什么?学生:人们很盼望这个节日,傣族人民很着急,他们很重视这个节日…把你的盼望读出来指名读句子。人们为什么来得这么早?把你的感受读出来。

(4)滴上香水,撒上花瓣的水真让人心情舒畅,你来读。

(5)大家提着桶、端着盆有说有笑地来到大街上,这和我们春节拜年时的心情是一样的哦。欢乐的笑容荡漾在每个人的脸上。一起来读。

2、感受泼水节人们的动作

等啊,盼啊,终于,泼水节快要开始了!傣族人民把宣布这一好消息的权利交给了我们,谁来宣布?出示:开始泼水了——

让我们一起来感受这欢乐的场面吧!

课件出示3、4句,1.你的跟前出现了怎样的欢乐画面?

分句出示

第3句(开始泼水了,…向你身子上泼):

(1)指名读句子。

(2)你从哪体会到人们的欢乐?(学生回答不出)能体会但说不出来,没关系。等我们慢慢读了课文,你一定会明白的。

(3)同学们,读文章要抓住文章的中心,读句子得抓住句子中的关键词,再读读句子,你抓住哪个词就能感受到人们的欢乐?

(4)根据学生回答,屏幕上的“互相追赶”、“灌”、“泼”等词颜色变红。教师:有的同学真会学习,看到屏幕上这三个词变了颜色,他赶紧在书上做了记号,我们可以在关键词下面画一画或圈一圈。(5)谁来做做灌的动作,其他同学做一做导演,看他的动作像不像。指名做动作。谁再来个慢镜头?教师动作演示:像这样,水从上而下直接往别人衣领浇下去就是学生接说灌。

(6)谁想来泼一泼?(多数同学热情很高)好,请大家端上一大盆用力泼一泼。

(7)就这样你泼我,我灌你,大家感觉怎样?

学生说:好玩、高兴、快乐…

(8)把你的开心读出来。指名读。

把你的高兴读出来。指名读。

(9)你们看,抓住三个简简单单的动作,就能读出人物的心情,这就是会读书。

第4句(老人、小孩…笑开了花。)

(1)就这样,你一瓢,我一盆,他一桶的,尽情地泼,开心地灌。你们看,姑娘们的头上,脸上全是_学生接说:水

小伙子的衣服都湿透了,水珠直往下ˍ学生接说:滴

点击出示,这就叫“湿淋淋”,你来读读这个词,多指名读。

(2)再读这句话,你有什么想问的吗?过渡到第五句话。

2.体会泼水的象征意义。

第5句(清水是吉祥如意…怎么能不高兴呢!)

学生质疑:人人浑身湿淋淋的,可脸上为什么还笑开了花?

(1)学生读句子,课件出示。

(2)你读懂了什么?学生回答。这是你读书的收获。

(3)人们泼出去的不仅仅是水,更为别人送去了_

学生说:祝福、吉祥、如意、祝愿、幸福、平安、健康…

(4)在为别人送去祝福的同时,我们也收获着同样美好的祝愿,把你的幸福读出来,指名读句子。

(5)情境创设:

小朋友,你身上都湿了,你怎么还这么高兴呀?

老爷爷,您看你身上都湿了,你该回家换衣服了。你为什么还这么高兴呀?

(6)同学们,别光顾着看文字,有的标点也不容忽视呀!大家看,句尾用了一个!号,你来读读这句话。指导读出非常高兴的语气。这标点符号也是有感情的,你再来读。听出来了,这小小的感叹号可传递了傣家人的大大的欢乐,把你的欢乐读出来。一起读

(7)这可不是一般的水,这是吉祥如意的水,这是美好祝愿的水,你想把吉祥的水泼到谁身上?学生发言。为他送去什么祝福?

(课件出示:能说会道)自己好好练练,一会来交流。

学生交流。教师恰当评价。

学习第三自然段

教师:今天,我们经历了一次欢乐的心灵之旅,度过了一个难忘的泼水节,傣族人民还在继续狂欢,火红的凤凰花瓣铺满了大地,欢乐的象脚鼓鼓声震天,人们唱呀,跳呀,赛龙舟,放烟火,直到深夜还不肯离去。

情境创设:

1.小姑娘,夜都这么深了,一个人在外很不全的,你怎么还不回家呢?

小伙子,这么晚了,你的爸爸妈妈在找你呢,你怎么还不回家呀?

2.师:让我们记住这欢乐的泼水节,记住这一年一度的泼水节,记住这吉祥如意的泼水节。跟着老师打着节奏读韵文

西双版纳凤凰花

一年一度泼水节

提桶拿瓢互相泼

不肯离去笑开花

吉祥如意幸福多

三、扩展延伸,情感升华。

泼水节是傣族人民的传统节日,你还收集了哪些少数民族的传统节日,小组合作,交流,发言。

板书设计

泼水前

泼水节泼水时欢乐

泼水后