几时、几时半教学实录

几时与几时半

教学内容:九年制义务教育课本小学数学一年级第二学期

教学目标:

1、认识时间单位:日(天)、小时。

2、认识钟面,正确读出钟面上的时刻(几时、几时半,12时计时、24时计时)。

3、根据时刻在钟面上画出长针和短针的位置。

教学重点和难点:

重点:正确读出几时和几时半。

难点:24时计时法。

教学准备:课件、教具钟、学具钟

教学过程:

课前学生准备:

听算:15-9= 28+2= 7+5= 8+3= 15-7=

15-8=

20-10= 18-9= 13+6= 100-20=

一、复习引入

1、猜谜:

哥哥和弟弟,天天比赛跑。

哥哥跑得慢,弟弟跑得快。

哥哥跑一格,弟弟跑一圈。

(猜一种生活用品)

答案:钟表

2、师:关于钟表你们已经认识了什么?

钟面上有时针、分针和秒针。(时针短,分针长)

12个数字

指针转动的方向:顺时针方向

二、自主探究

(一)认识几时:

1、学具钟演示:从3时到4时;从4时到5时

学生观察,并交流。

2、师:从5时到6时的时候钟面会发生什么变化?

学具钟演示。(4时、5时、6时有什么共同的地方?7时、10时怎么看的?

6时,分针和时针怎么样?12时,分针和时针怎么样?

小结:分针指着12,时针指着几就是几时(出示课题)。

拨一拨:1时,6时

3、抢答巩固

(二)认识几时半

1、学具钟演示:8时到8时半;1时到1时半。那么从3时到3时半的时候钟面又会发生什么变化呢?

(1)学生观察交流。

师:分针指着6,时针过了几,就是几时半。

(2)出示课题:几时半

2、拨一拨

7时半12时半

(三)认识标准计时法

(1)设疑

(2)有没有办法把2个时间表示方式区别区别开来?

(3)介绍24时计时法

(4)口头练习(又叫标准计时法)下午1时,表示13时,13怎么得到的?

下午3时,表示15时,15怎么得到的?

下午5时?17怎么来的?

凌晨3时,表示3时,为什么不加12?

20时是晚上8时?

20-12=8

22时是晚上10时

22-12=10

抢答:下午2时就是?,19时就是晚上?,上午6时就是?

三、综合应用

1、小胖的一天

请你按照时间的先后顺序排一排。

2、游戏:我来拨,你来报

游戏规则:

老师在钟面上拨出一个时刻,小朋友们举手抢答,答对的给你所在的小组加一颗星!

四、延伸练习

安排自己的双休日

五、总结:

今天你学到了什么?

小朋友,世界上最宝贵的是时间。

对我们每个人来说:

时间就是生命!

时间就是力量!

一寸光阴一寸金,

请珍惜每一分钟,

争做时间的主人!

练习设计：

看钟面填时间 看时间在钟面上画时针和分针

时 分 22时

21时半，分针指在（ ）。 A．12 B．6

现在是上午8时，用24时记时法是（ ）

A．8时 B．24时 C．20时

连一连。

21时 7时 11时半 16时半

起床 午餐 放学 睡觉

板书设计:

几时和几时半

一天=24小时

表示几时,分针指着12,时针指着几就是几时。

表示几时半,分针指着6,时针超过几就是几时半。

教学反思:

这节课主要解决学生对于24时计时和12时计时直接的转换能够更为熟练,从学生角度来看,通过数,通过加减12的方法来完成转换,数的方法好像更适合绝大多数孩子。在给出24时制的空表钟画时间时,可以让孩子在外圈写一写13~24,方便他们观察,提高一定的准确率。

学困生数学练习

班级 姓名

一、小丁丁的一天（写出钟面所示时间）

①起床（ ） ②到校（ ） ③上课（ ）

④吃午饭（ ） ⑤做游戏（ ） ⑤睡觉（ ）

二、画出时针、分针的位置

三、填表