认识人民币名师教学实录

认识人民币

教学目标:

1.知识与技能:学会认识人民币的方法,知道人民币的单位有"元,角,分".

学会"元,角,分"之间的进率,会进行简单的化聚.

2.过程与方法:通过观察,辨认,摆放等活动,让学生亲自感受不同面值的人民币,掌握辨认的方法,运用小组探讨的合作学习方式,来感知"元,角,分"之间的关系,培养学生合作意识与探索精神.

3.情感,态度价值观:培养学生爱护人民币,节约用钱的良好习惯.体验学习数学的乐趣,使学生产生探索新知和学好数学的欲望,体会到生活中处处有数学.

教学重点:人民币单位的进率.

教学难点:人民币之间的化聚.

新授过程:

一.情景导入:

1.(1)出示课件1,师问:施老师在干什么?生:在超市买东西?

(2)出示课件2,施老师又在干什么?生:付钱.

师问:同学们你知道这钱叫什么吗?其实我国的钱叫人民币。(出示:人民币)

师介绍:其他国家的钱都有自己的名字.比如美国的钱叫美元,日本的钱叫日元英国的钱叫英镑等等.今天我们就来学习人民币的知识. (出示:认识).

二.认识人民币:

1.师:同学们这儿有几张人民币,哪张人民币你是认识的,你是怎么认识的?(出示:面值为100元、20元、5角、1角硬币、5分) 2.当学生认识面值为100元的人民币的时候,引导学生说出数是100,数后面的语文字是元。

师:你观察的真仔细,数是100,单位是元的人民币面值为100元。(师出示:元(圆))

通过师生间的交流师分别出示角和分。

认识完5张人民币后师指着黑板上的字说:元,角,分其实就是人民币的单位。(师出示:人民币的单位)

(人民币的单位:元,角,分)读2遍。

小结:认识人民币我们不仅要看清人民币上面的数,还要看清数后面的单位.

施老师还准备了很多人民币,小朋友能不能用我们刚学的方法来认一认。(规范学生说:数是几,单位是什么,所以是多少钱。师一一展示在黑板上,挑2张不同套的说一说,它们出版的时间不同。)课间活动:同学们上课听的很认真,有些累了吧?我们来唱个儿歌放松一下吧.

三.进率:

1.出示课件3:

施老师有一个喜羊羊的小玩具,你猜它卖多少钱?

抽3个学生说一说。

如果是你买,你准备怎样来付1元钱?每个小组用桌上的人民币学具来摆一摆,看哪个小组方法多?

交流:出示课件4:你怎么付的?你付了几角?付了多少钱?(不同的方法都说一说)

小结:每个小朋友都付了1元,都是10角.所以人民币单位元和角之间的关系是1元=10角

出示:1元=10角(读2遍)

2.那么角和分之间有什么关系呢?

出示:1角=10分(读2遍)

小结:今天学习了认识人民币的方法,知道了的单位有元,角,分,还掌握了1元=10角,1角=10分这2个单位之间的关系。我们用这些知识来完成下面的练习。

四.练习

1.互换练习:

出示课件5:这儿填几?

完成书上的练习(交流)

2.完成练习单.

交流(说一说,为什么?)

3.购物:

欢迎你到"快乐文具店"购物:

出示课件6:每个小朋友选2样,说说你付了多少钱?

(挑一个学生用钱最少来教育一下学生要养成节约的习惯.)

出示课件7:你一共有10元钱,每个小朋友选1样,该找你多少钱? 五.小结:

今天我们认识了人民币,你知道了人民币的那些知识?