练习3优秀教案范文

学会安慰

教学目标:

1.培养学生在别人遇到不顺心的事时具有安慰他人的意识,学会说安慰别人的话。

2.学会倾听,有交际的自信心,说话时态度自然大方。

3.培养学生初步具有文明和谐地进行人际交往的能力,培养学生关爱他人的品质。

教学过程:

一、巧设情境,提出安慰

1.师:同学们,不知道大家发现了没有,今天一站到这讲台上,我的心跳就加快了,手心直冒汗,刚才还差点绊了一跤……

此时此刻,你有什么话想对我说吗?(学生:1、问原因 2、来安慰)谢谢你的关心。看着你们一双双真诚的眼睛,我感到很亲切。谢谢大家,现在我的心情平静了许多,真是“良言一句暖三冬”呀!这些亲切、温暖又诚挚的话,不仅仅让我勇气倍增,重拾信心,更重要的是,我看到了你们的善良和爱心。其实,刚才大家跟老师说的那番话,就是“安慰”。今天,我们就一同走进口语交际——“学会安慰”。(板书课题)

同学们,生活不是一帆风顺的,难免会遇到不顺心的事,当遇到这些事的时候,有谁接受过别人的安慰?说一说别人是怎样安慰你的?(学生回答)

看来大家都有被人安慰过的时候。那你们觉得被安慰过之后,心理有什么变化吗?(学生回答)

二、创设情境,学会安慰

师:是呀,安慰是一种语言的艺术,更是一种爱的播洒。它能让那些身处困境的人沐浴到阳光和雨露。现在来看一幅画面(出示图片)

师:看明白了吗?谁来说说莉莉为什么不开心。

师:假如你是莉莉的同学,你打算怎么安慰她呢?请同桌之间互相商量一下。

假设A:我会说:失败是成功之母,只要你继续努力,下次一定会考好的。

师:你这是在鼓励她(师板书:真诚鼓励)

假设B:莉莉,你不要哭了,谁都有考试考不好的时候,没关系的。

师:你真是善解人意的孩子,这样莉莉心里就会舒服一些。(师板书:表示理解)

假设:莉莉,没关系,只要你上课认真听讲、认真做作业,就一定能考到100分。

师:你也是在鼓励她,可是,莉莉试卷上的这道题还是不会做,怎么办?

假设:莉莉,我告诉你这道题怎么做,我教你吧!

师:你的帮助会使莉莉更快的从失败中走出来(师板书:主动帮助)

师:如果你只是看到她在哭,那你知道她为什么哭吗?这时候你会……(询问莉莉为什么会哭)

师:是啊!要知道她为什么哭才能安慰她,(师板书:问清原因)

师:其实,所有的语言和帮助都出自于我们对莉莉的同情和关心。

所有这些安慰的语言、行动都来自于我们对莉莉的真诚,只有真诚,才会真心实意地去帮助他人。(板书大括号,真诚)

师:谁来表演?

师:谁来评一评他们的表演怎么样?

二、师生总结,明了方法

根据同学们的表演,我们知道应该怎么安慰别人。首先要问清原因,要了解对方烦心的是什么,然后再想出不要烦心的理由。以此来劝对方。然后要真诚鼓励,表示理解,最后还要主动的提出力所能及的帮助。

三、选定情境,实战练习。

师:我替莉莉感谢大家,相信莉莉一定能从失败中勇敢地走出来,下次争取更好的成绩。

接下来我们回到咱们的班集体中来吧!

看,浩浩的小龟死了……谁来安慰他?

四、选定情境,实战练习。

在学校看到同学烦恼时,我们能安慰他,如果在家里有长辈不开心了,你能让他们快乐起来吗?

叔叔创业失败

妈妈因为孩子成绩下降不开心

爷爷因为家人没有团聚难过

自由选择表演安慰。

五、总结

师:今天我看到的不仅是同学们的精彩表现,更感受到的是一股股爱的暖流与来自于大家内心的一份份自信。安慰,那是夏季的阵阵凉风,能拂去人们心头的炎热;安慰,那是冬日的红红炉火,能温暖人们冰冷的心窝;安慰,那是黑夜的甜美歌谣,能排解人们胸中的孤寂……

生活中,当我们看到他人难过、焦虑、忧郁、恐慌时,让我们送去一个微笑,一次拥抱,一声理解,一句鼓励,一封简洁的邮件,一块小小的纸巾……只要是真诚的,就一定会把快乐带给他们。与此同时,我们自己也会收获一份浓浓的快乐。