19 鸟岛第二课时教案

19 鸟岛(第二课时)

教学目标:

1. 学会本课生字,理解由生字组成的词语,能匀称、美观的书写生字“窝”。

2. 凭借课文插图和关键词语,展开想象,能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文第三自然段。

3.知道鸟岛的特点,懂得鸟是人类的朋友,从而自觉地爱鸟,护鸟。

教学重点:

1.学习生字词“窝”。

2.通过对课文语言文字的朗读,体会鸟岛鸟多、鸟窝多、鸟蛋多的特点。

教学难点:

培养学生喜爱鸟类、喜爱鸟岛的感情,进而自觉地爱鸟、护鸟。

教学过程:

一、复习导入

1.今天这节课我们继续来学习课文—鸟岛,一起来整齐地读课题。

2. 读词语,指名读,齐读

闻名中外陆续中外

筑巢安家养育后代

各种各样聚在一起

密密麻麻窝里窝外

二、精读课文,感悟“三多”

(一)复习第一自然段

1.老师想考考大家,请听好。

(1)鸟岛在什么地方?

(2)鸟岛原来的名字叫什么?

(3)谁你完成填空:()有一个叫()的小岛,那就是(

)的青海湖鸟岛。

2.出示第一自然段。谁来读?

3.这里有个词“闻名中外”你知道是什么意思吗?(点击:闻名中外)

闻名中外:中国外国都很有名。近义词有: 举世闻名、中外闻名、驰名中外。

在我国有这么一个有名的鸟岛,你感觉怎么样?(自豪)。指导有感情朗读第一段。

过渡:这个不起眼的小岛为什么会成为闻名中外的鸟岛呢?让我们跟随春天的脚步去鸟岛走一走看一看。

(二)学习第二自然段

1.(出示第二自然段)请小朋友们闭上眼睛听老师朗读,想一想,你仿佛看到了什么?

预设:——看到一群一群鸟儿陆续从远方飞来。

——看到鸟儿在这里筑巢安家,养育后代。

(表扬小朋友听课认真)

2.出示第一句:每年春天,天气变暖,湖水解冻,一群一群的鸟儿就陆续从远方飞来。

(1)鸟儿多吗?你从哪个词语看出来。课件演示,圈读“一群一群”,和“一群”进行比较理解,指导读出鸟多,(速度放慢些)赛读。

(2)鸟儿是一下子飞来的吗?(点击:陆续)

(3)解释“陆续”:(媒体演示)看,有的鸟儿已经在岛上寻找食物了,有的刚落到岛上,有的还在不停地赶来,这样一群一群接连不断地从远方飞来,就叫“陆续”。

(4)在生活中,我们什么情况下也会用到“陆续”这个词呢?

说话训练:早晨,同学们陆续。

。

下课了,同学们陆续

(5)谁来读读这句话,如果能在脑海中浮现鸟儿们陆续飞来的情景,就能帮助你读得更好!

(6)哪只鸟儿能停下匆忙的脚步,告诉我你们为什么选择春天飞回鸟岛呢?(点击:天气变暖、湖水解冻)

过渡:是呀,每当春季来临,天气转暖,湖水解冻,这时湖里的水草丰美,鱼虾成群,十分适宜鸟类的生存。他们在这里干什么呢?

3.出示第二句:它们在这里筑巢安家,养育后代。

(1)指名读。什么叫做“筑巢安家、养育后代”?(点击:筑巢安家、养育后代)

(2)我们也来看看。(出示图片搭窝)鸟儿们搭好了鸟窝,把它当做自己的家,就是筑巢安家(点击在图片下出示“筑巢安家”)。下了鸟蛋,把小鸟孵出来养大(出示图片)叫(点击在图片下出示“养育后代”)

(3)看看图片,我想鸟儿在这里一定生活的很快乐吧,让我们来把鸟儿们的快乐读出来。(齐读)

(三)学习第三自然段。

1.过渡:春天的鸟岛是一幅美丽而充满生趣的画卷,那么夏天的鸟岛又是怎样的景象呢?(欣赏鸟岛视频)

这是六月的鸟岛,岛上有这么多鸟儿飞来飞去,让你感觉怎么样?——热闹(课件点击变红)

2.课文中是怎么说的呢?让我们读读课文的第三自然段吧!

3. 为什么会这么热闹?因为有(很多很多的鸟)。从哪里看出鸟多?(板书:鸟多)从哪几个词可以看出来?(各种各样、聚、鸟的世界)

▲“各种各样”:(课件点击变红),字面意思,“种”就是种类,“样”就是样子(课件出示鸟的种类图)告诉大家,鸟岛上鸟儿最多的时候,约有十万多只,足有一百多种呢!。这就叫做(多种多样)

▲“聚在一起”:谁再来读读这句话?老师发现,你这个“聚”字读得特别好?(变红“聚”),什么叫做“聚”?聚:会合,集合。

各种各样的鸟儿们聚在一起,它们在干什么呢?(出示图片)你能用上“有的……有的……有的”来说一说吗?(提醒学生把话说完整)

说话训练:六月是鸟岛最热闹的时候,各种各样的鸟儿聚在一起,它们有的______,有的_________,还有的__________,小岛成了鸟的世界。

▲“鸟的世界”:(课件点击变红)是呀,这儿也是鸟,那儿也是鸟,仿佛整个世界都是鸟,真是鸟的世界啊!

指名读,读出鸟的多。

过渡:(出示第三自然段)鸟岛上呀,不仅鸟多,仔细看看,你还读出了什么?

3.出示第二句:一眼望去,密密麻麻的鸟窝一个挨着一个。

(1)说说你从哪些词语感受到了鸟窝多?(变红“密密麻麻”、“一个挨着一个”)▲“密密麻麻”:见过密密麻麻的情景吗?想不想去看一下(课件出示)

▲“一个挨着一个”:什么叫“挨着”,同桌两个小朋友来演一演?两个小朋友仅仅的靠在一起,这就叫挨着。一个挨着一个就是一个接着一个,一个靠着一个,不留一点缝隙。

(2)想象一下,密密麻麻,一个挨着一个,鸟蛋多多呀!指导朗读,指导读出鸟窝的多。(男女生赛读)

3.出示第三句:窝里窝外,到处是玉白色的,青绿色的鸟蛋。

(1)从哪你体会到了鸟蛋多?(窝里窝外、到处)

(2)是呀,窝里装满了蛋,窝外也有蛋,处处都是蛋,蛋真多啊!可以说是——数不胜数。

(3)(出示鸟蛋图片)鸟蛋不止多,而且颜色还很美呢,瞧,这是玉白色,岛上的鸬鹚下的就是这种颜色的蛋,这是青绿色,岛上的斑头雁下的就是这种颜色的蛋。多美呀!

(4)指导朗读,指导读出鸟蛋的多。

小结:是啊,鸟岛上鸟多,窝多,蛋也多,真不愧是名副其实的“鸟岛”啊!让我们忍不住赞叹,这里真是鸟的(世界、王国、天堂)让我们用朗读来再来感受一次这鸟的世界吧!

(5)指导背诵,看板书齐背

(四)学习第四自然段。

1.过渡:这么富有魅力而闻名中外的鸟岛,谁不想亲眼瞧一瞧呢?所以来岛上游玩的人——很多。

2.游人对鸟儿怎样呢?默读第四自然段。

3.你从那些地方看出游人爱鸟?为什么游人会这么爱鸟?

4.你能用“因为……所以……”来说一说吗?(你真棒)

小结:游客们的周围有这么多的鸟蛋和幼鸟,可是却没有人去碰一下,人们是多么爱护这些可爱的小鸟呀!因为——(引读)(板书:鸟是人类的朋友)

5.看图:如果我们也在鸟岛上游玩,这时看到有人去捉幼鸟,或去拾鸟蛋,你该怎么做?

正因为如此,鸟岛不仅是鸟的世界,更是鸟的乐园,鸟的天堂!

三、总结全文,情感深化

师小结:看,蓝天碧水间,鸟儿飞得自由自在,多么快乐!现在让我们拿好书,来读读这篇课文,再仔细领略一下鸟岛美丽的风景吧。

四、指导写字,培养习惯。

1.咱们赶紧跟今天要学的两个生字宝宝打声招呼吧!它是——(出示:窝)。

2.仔细观察这个字,说说它的结构?

“窝”是上下结构,上小下大

3.教师范写:“窝”字。

4.学生描红、临写这两个字,提示写字姿势:头正,肩平,身直,足安。

5.师生评价,老师修改指导

六、板书设计

19.鸟岛

鸟多

鸟窝多

鸟蛋多

鸟是人类的朋友