25 会走路的树教学设计第二课时｜教案在线预览

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《会走路的树》基于标准的教学设计教材来源:义务教育课程标准实验教科书/江苏凤凰教育出版社2011课标版内容来源:小学二年级《语文(下册)》第八组主题:友情课时:第一课时授课对象:二年级学生设计者:邢彩霞/郑州市金水区柳林镇第四小学目标确定的依据1.课程标准的相关要求(1)基于识字写字:喜欢学习汉字,

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所属课文：25 会走路的树

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2018-05-21 11:10:00

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学校：郑州市金水区柳林镇第四小学

25 会走路的树教学设计第二课时

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2018-05-21 11:10:00

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关键词：25 会走路的树教学设计第二课时

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《会走路的树》基于标准的教学设计

教材来源:义务教育课程标准实验教科书/江苏凤凰教育出版社2011课标版

内容来源:小学二年级《语文(下册)》第八组

主题:友情

课时:第一课时

授课对象:二年级学生

设计者:邢彩霞/郑州市金水区柳林镇第四小学

目标确定的依据

1.课程标准的相关要求

(1)基于识字写字:喜欢学习汉字,有主动识字,写字的愿望。学习独立识字。能借助汉语拼音认读汉字。掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首,能按笔顺规则用硬笔写字,注意间架结构。初步感受汉字的形体美。写字姿势正确,书写规范、端正、整洁。

(2)基于阅读:喜欢阅读,感受阅读的乐趣。学习用普通话正确流利有感情的朗读课文。学习默读。结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思,在阅读中积累词语。阅读浅近的童话、寓言、故事,向往美好的情境,关心自然和生命,对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法,并乐于与人交流。展开想象,获得初步的情感体验,感受语言的优美。在阅读中体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。

(3)基于口语交际:能养成说普通话的习惯。能复述大意和自己感兴趣的环节。能认真听别人讲话,努力了解讲话的主要内容。有表达的自信心。

2.教材分析

《会走路的树》是苏教版小学语文第四册第八单元中的一篇童话故事,叙述了小鸟和驯鹿一家纯真的友情。全文语言流畅,生动活泼,文中设计悬念,引人入胜。学生在朗读对话中可以领略到小鸟和驯鹿间的快乐与和谐,从而产生喜爱驯鹿和小鸟,热爱大自然的感情。 3.学情分析

(1)基于识字写字:学生基本能准确地拼读音节,能借助汉语拼音认读汉字。写字时还需在关键笔画上多加注意,书写习惯基本养成。

(2)基于阅读:学生能感受到阅读的乐趣,能在阅读中积累词语,能对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法。孩子们读书拖腔现象比较严重,用普通话正确、流利、有感情朗读课文的能力有待提高。

(3)基于口语交际:能较完整的讲述小故事。有表达的自信心。

教学目标

1.能正确、流利、有感情地朗读课文。

2.能准确认读生字,学会本课3个生字,理解由生字组成的词语。

3.感悟小鸟和驯鹿一家的深厚友谊并培养喜爱小动物,热爱大自然的情感。

评价任务

1.通过同桌互读,拼字游戏等形式评价学生认读生字情况;通过学生自读和指名读等形式评价学生读课文时读准字音、读通句子的情况。

2.通过字理教学和随文识字的方法来理解识记生字;通过一仔细观察二找准位置三照着仿写,来评价学生规范、端正、整洁地书写生字。

3.通过学生的分角色读、指导读、自主探究、反馈点拨、合作交流和多种形式的读来评价学生对课文的理解,感悟情感。

教学过程

小鸟贴图

23 会走路的树

大驯鹿贴图友好小驯鹿贴图奇趣路友谊(田字格内书写)

关于本教案的常见问题

Q：25 会走路的树教学设计第二课时是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《25 会走路的树》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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25 会走路的树教学设计第二课时