练习5课时教学实录

猜猜我喜欢的动物

东台市东台镇台东学校茅娟娟

教学目标:

知识与技能:培养学生仔细观察的能力及较流畅的口头表达能力,发展学生的逻辑思维。

过程与方法:通过课前观察、创设情景、小组合作的形式激发学生说的愿望。

情感态度价值观:有交流的欲望,并表达自己的真情实感。

教学重难点:把自己所观察的小动物特点准确地表述出来。感受人与动物的和谐,抒发自己热爱小动物的情感。

教学准备:教师:多媒体课件。

学生:课前仔细观察自己喜欢的动物,并画下来。

教学课时:1 课时

教学过程:

一、课前热身,引“趣”:

上课前,我们先来听首歌热热身,想听吗?(出示视频)这是小朋们平时喜欢看的什么动画片?(熊出没)一听到这首歌,我们的眼前立刻会出现两只可爱的大狗熊。你还记得哪些动物明星?(猪猪侠、虹猫蓝兔……)

二、猜谜创境,激“趣”。

1.今天这节课,老师要和大家一起上一节口语交际课,题目叫-----猜猜我喜欢的动物(齐读课题)

2.喜欢动物吗?(喜欢)它们来了!请准备好你的小耳朵,听一听,是哪种动物在叫?如果是你熟悉的动物朋友,你就大声地叫出它的名字,它就会出来和你见面。(点击课件)

3.还有几种动物藏在谜语的后面,你猜出来,它才和你见面。喜欢猜谜语吗?(喜欢)

4.好,听谜面。(出示谜语)生猜谜语。

5.哇!你们是用什么好办法一下子就从谜语中猜出这些动物的?

6.引导看谜面,抓住关键词。

师总结:三则谜语中都抓住了小动物独特的特点,有外形方面的特点,也有动作方面的特点,只有抓住了特点来介绍,别人才能听懂说的是什么。(板书:特点外形动作)

7.老师家里就养了一只可爱又调皮的小猫,老师把它平时玩毛线团的情景拍了下来,想看吗?想看就要完成任务哦!(出示任务)

8.学生看视频。

9.(出示说话提示)师引导说,师生纠正。

10.(出示写话)老师也像你们一样仔细观察了一番,并把观察到的写成了一段话,谁来帮老师读一读?(指名读)

二、小兔引路,学“法”

1.动物是我们的朋友,你想把喜欢的动物介绍给大家吗?(想)那我们该如何介绍呢,先来看这两位小朋友是如何介绍。(出示视频)你喜欢哪位小朋友的介绍。(指生简单说明理由)

师总结:我们在介绍时要有一定的顺序,眼神与大家要有交流,

而且要自然大方,加上适当的动作,大家就更喜欢。(板书:有序大方)

2.不过,今天这节课除了要向小朋友们介绍自己喜欢的小动物,也要给听的小朋友一个重要任务,那就是----猜猜我喜欢的动物(齐读课题)

3.既然是猜,介绍的小朋友就不能透露这种动物的名字,可以按老师提供的句式来说一说。(出示句式)

三、介绍动物,练“说”

1.现在请大家在小组内将自己喜欢的动物说一说,让大家猜一猜,然后选出说得最好的上台给大家介绍。

出示要求:1.要注意说出该动物的特点,可以有一定的想象。2. 语言要通顺,声音要响亮。

3.小组交流,师巡视,引导评价。

4.师:哪一小组率先上台?上台的小朋友要自信地介绍。(教师适时评价)

5.师:我为刚才这位小朋友的表现感到高兴,其他小组别灰心,你们还有机会。

四、挑战口才,活“用”

1.师:接下来我们进入“挑战好口才”。剩下的小组选择一位组员接受挑战,不过,可不能忘记刚才说话的要求哦!

2.选择学生上台挑战,师生适时评价。

3.小结并表扬优秀。

师:一言之辩,重于九鼎之宝;三寸之舌,强于百万之师。好口才会让你在生活中处处顺利,在紧要关头化险为夷,拉近你和他人的距离,从而使你在同学朋友中脱颖而出。在这条路上我们刚迈开了脚步,同学们还要更加努力,希望在未来看到更精彩的你们。

五、拓展延续,动“手”。

孩子们,你们可以把刚才对小动物的介绍记在卡片上。再贴在后面的板报上,出一期以“爱护动物”为主题的黑板报。(出示样板)

板书:

猜猜我喜欢的动物

抓住特点:外形、动作

介绍:有序、大方