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比较数的大小名师教学视频（文字实录）｜教案在线预览

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关键词：比较数的大小名师教学视频（文字实录）

正文

《比较数的大小》

狮山小学邓小凤

教学内容:教科书第31-32页的内容。

教学目标:

1、经历比较100以内数的大小的过程,掌握比较100以内数的大小的方法。

2、进一步体验数学与日常生活的密切联系。培养知识迁移和抽象概括的能力。教学重点:

组织学生讲自己是怎样比、怎样想的,把生活经验上升为数学认识。

教学难点:

清楚地表述自己的想法。

教学资源:

多媒体课件、计数器

教学过程:

一: 谈话导入新课, 揭示课题

师: 今天是小红和爷爷的生日,小红今年8岁,爷爷60岁,,谁的年龄大呢? 今天这节课我们就一起来学习比较100以内数的大小。(板书课题:比较数的大小)

二、合作学习,探索新知

1、(出示课件)请听:(教师讲述故事)

在一个风和日丽的下午,潮水退去以后,沙滩上露出了美丽的贝壳。一会儿,小松鼠、大白兔都捡了一篮贝壳。小松鼠数了数说:“我捡了38个贝壳。”大白兔数了数说:“我捡了46个。”小松鼠说:“我捡得多。”大白兔说:“我捡得多。”到底谁捡得多呢?你能给他们当一下裁判吗?

2、(出示课件)小松鼠、大白兔到底谁捡得多呢?为什么?你是怎样比较这两个数的?(同桌交流)

3、全班交流,指名学生说出自己的想法。(板书:46 〉38)板书后全班读一读。预设:

生: (看十位,一个是四十几,一个是三十几,肯定四十几比三十几大。) 生: 从前面数,46在38的后面

师生小结:(出示课件)

两位数和两位数比较,先看十位上的数,十位上的数大的那个数就大。

这次谁赢了?

4、出示课件: 到了第二天,小松鼠不服气,和小白兔又来一次捡贝壳比赛,小松鼠数了数说:“我捡了54个贝壳,大白兔数了数说:“我捡了56个。”小松鼠说:“我捡得多。”大白兔说:“我捡得多。”到底谁捡得多呢?你来当一下裁判,到底谁捡得多呢?(同桌交流)可以借助计数器

5、全班交流,指名学生说出自己的想法。(板书:54《56)板书后全班读一读。师生小结:(出示课件)两位数和两位数比较,十位上的数相同,看个位上的数大的那个数就大。

这次谁赢了?

6(出示课件)小松鼠再次不服气,决定又要和小白兔比赛,这一次谁赢了呢?

(同桌交流)可以借助计数器

全班交流,个别汇报,(板书:100 〉96)

师生小结:(出示课件)三位数和两位数比较大小,位数多那个数就大。

这次谁赢了?

回顾板书,师生总结数的比较大小方法,(出示课件)儿歌

三、组织练习,深化提高

1.同学们,现在用你们学的知识去城堡闯闯关,好吗?

(出示课件)第一关

(出示课件)第二关

(出示课件)第三关

2.你们闯关成功,老师很高兴,下面咱们来做一个游戏:

摸球比赛:选男女各一人,所摸得的数贴在黑板上,分三局两胜,比一比谁的数大?

3.好,下节课女同学加油哦,下面老师有一个小问题,你们愿意帮我吗?现在有一些数字宝宝,帮他们排一排队,各人在作业本上完成,指名两名学生展示,先让学生说说自己排列的顺序,集体再评价.

四、全课总结

通过今天这节课的学习,你对数字是否有更深的认识?把你的收获说给大家听一听。

五、布置课后作业,把你们家里人的年龄按从大到小顺序排一排.

板书设计:

比较数的大小

46>38 54<56 100>96 十位大,数就大。

十位同,看个位,个位大,数就大位数多,数就大

资料摘要

比较数的大小名师教学视频（文字实录）

比较数的大小名师教学视频（文字实录）

正文

文档信息

作者信息

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Q：比较数的大小名师教学视频（文字实录）是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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