培养良好的学习习惯（8）教学实录

培养良好的学习习惯(八)

教学目标:

1、指导学生仔细观察课文插图,使学生懂得写日记不仅记录生活中有趣的、有意义的事,还可以表达自己的真情实感。

2、结合课文插图内容,使学生懂得写日记的格式、内容和方法,养成坚持写日记的良好习惯。

3、指导学生仔细观察课文插图,培养学生爱护图书的好习惯。

教学重点:

培养学生坚持写日记和爱护图书的好习惯。

教学难点:

在实践中逐步养成坚持写日记的良好习惯。

教学方法:图文结合法

教具准备:挂图、投影仪。

课时安排:2课时

第一课时

教学内容:观察学习1-3页插图

课时目标:

指导学生仔细观察课本插图及挂图,使学生了解写日记的意义、要求和方法,培养学生坚持写日记的好习惯。

教学进程:

一、导入新课

1、出示:写作品不仅仗着临时观察,更需要随

时留心,随时积累

2、讨论、交流:听了这些名家的故事和说的话,对你写好作文有什么启示?

二、讲清写日记的意义

1、从上到下的顺序指导观察第一页图画。

2、指导学生以小组为单位议论:上半部分先观察左上角的图,重点讲清写日记的意义。

3、让学生结合自己或别人写日记的情况讨论;写日记还有什么好处? (四人小组讨论、交流。)

三、教给学生写日记的方法。

1、、观察右边小图让学生弄清画面的内容。[这是老师在指导学生写日记。]

师小结:写日记也有一定的要求,如开头要写上某年某月某日、天气怎样,后面是日记的主体。

2、观察下面一幅图,让学生说说画面的内容。

3、老师根据学生的交流,板书:

(1)、要持之以恒、看到的、听到的、想到的都可以成为日记的内容。

(2)、用自己的语言写想说的话。

四、训练学生正确的姿势。

1、指导学生观察第2、3页左上角和右下角两幅插图,说说图中的同学姿势怎样,态度怎样,文具是怎样摆放的,用的什么本子。

2、刚才我们读的三篇日记是这位同学写的,瞧,她多么认真啊!字迹非常工整,格式正确,标点也要单独占格。我们要向她学习,认真写好日记。

五、总结

布置作业:

1、按照日记的要求、格式练习写一篇日记。

2、找一些名人日记来读。

第二课时

教学内容:学习4-5页插图

课时目标:

指导学生仔细观察课文插图及挂图,使学生懂得爱护图书的意义和要求,养成爱护图书的好习惯。

教学进程:

一、复习检查、导入新课。

上一节课,我们学习了如何写日记,谁能谈谈自己的收获、感受?

二、讲明爱护图书的意义

指导学生看第四、五页上面的两幅图。

(1)、书架上的图书保管得怎么样?

(2)、指名说。

师讲述:书籍是知识的结晶,是前人的劳动成果,是我们不可缺少的

精神食粮。阅读建康的图书,能够开阔眼界,增长知识,陶冶清操,因此我们要爱护书籍。

三、讲解怎样爱护图书

1、让学生观察第4、5两页上面的两幅小图说说该怎样整理、怎样修补、怎样摆放、怎样翻看等等

学生讨论、交流。

2、教师小结;图书要分类整理和摆放,以便查找或借阅:要保持书架的清洁,营造良好的藏书环境;翻看图书动作要轻,看到某处不能打个折,而应使用书签或者书中的丝线,不要把书卷起来看等等。

3、联系实际,说说你是怎样爱护图书的?指名说。

过渡:我们已经知道怎样保护图书,对于已经损坏的图书,该怎样办呢?

指导学生观察下面三幅图可按从左到右的顺序进行,要求分别说说三幅图的内容,自己重点说说左下角那一幅图。

2、交流。

3、观察下面一幅小图,使学生了解修补图书有时需要两个人相互配合。

4、观察右下的图,指名说说内容以后,引导学生联系自己的经历,说说是怎样到图书馆借书的,是否遵守图书馆的制度,是否做到爱护图书?

指名说。

5、表扬做得好的同学

总结:通过这一课的学习,使我们懂得了爱护图书的意义,该怎样爱护图书,希望你们在日常生活中,从爱护课本做起,爱护书,读好书,养

成爱护图书的好习惯

布置作业:

1、给书本包上封面。

2、做几张书签。

3、一次修补图书的实践活动。

板书设计:

培养良好的学习习惯(八)写日记持之以恒爱护图书整理修补