身高的变化优秀教案板书设计

身高的变化

教学设计

一、教学目标

1.结合身高变化的统计表,会选择统计图直观、有效地描述数据。能读懂统计图表中所蕴含的信息。

2.经历对身高数据的整理和描述过程,进一步体会复式折线统计图的特点。发展数据分析观念。

3.通过对周围现实生活中有关事例的调查,增强合作意识,提高实践能力。二、学情分析

学生具备了自主学习、评价与反思的意识,喜欢发表自己的见解但表达得不够清晰,愿意和同伴合作交流。初步具备了从数学的角度发现问题和提出问题,综合运用数学知识解决简单的实际问题能力有待增强。

学生已经学***均数,认识了复式统计图,会画条形统计图和简单的折线统计图。经历过在实际问题中收集和处理数据、获取信息的过程,具备了一定的数据分析观念,积累了数学活动经验。

六年级学生具备了一定的计算机操作基础,能够自主浏览网站。

三、重点难点

教学重点:复式折线统计图的描述和分析。

教学难点:根据统计图提出数学问题和作出简单的判断与预测。

四、教学过程

活动1【导入】重温统计活动的初始过程,使知识形成完整的脉络

中国儿童发育行为研究院的工作人员要到大连市做一项有关小学生身高变化的研究,需要大家帮忙,愿意吗?

工作人员需要收集哪些数据呢?

想确定自己六年级的身高在班级里是什么水平,应该和谁比呢?怎样求班级同学身高的平均数?想确定自己的身高在大连市的水平?

根据研究的目的,要在一定范围内收集数据。(板书:收集数据)

收集到的这些数据是杂乱无章的,我们需要整理。

活动2【讲授】自主思考,渗透方法

淘气所在的班级也参与了这项研究。出示统计表。

在统计表中,你发现了哪些信息?(辅以触控电视)

真会观察,你是怎么观察到的?

(加手势)我们可以横着看到淘气一至六年级的身高是不断增长的,也可以看到全市男生的平均身高也是不断增长的。我们还可以发现淘气身高与全市男生平均身高的差距。

活动3【活动】思维碰撞,先学后教

除了统计表之外,还可以用什么方式清晰直观地把一至六年级淘气与全市男生平均身高的变化数据呈现出来呢?

请在方格图上绘制统计图。绘制完成后小组交流,选出本组最能清晰表示一至六年级淘气与全市男生平均身高变化情况的统计图并说明理由。

下面哪个小组展示本组的统计图,你们为什么选择这幅图展示?数字投影展示。活动4【活动】小组交流,电子白板夯实重点

画完统计图之后呢?请把你发现的信息写在练习本上。

小组交流整理。小组汇报。

你是怎么想的?(思考的方法)你是怎么想到的?(思考的角度)

点拨:两条线自身的变化情况,最大值,最小值;数据的变化情况。两条线对比着看,二者又有关系。

切入点:找关键点,看两点间的距离。两条线总体的变化趋势是一致的。复式折线统计图与单式折线统计图相比有什么优势?

(电子白板)你们太棒了,不但能够看到每个量一至六年级身高的增长情况,还能通过观察关键点、两点间的距离以及折线的位置看出二者的对比,便于我们进行比较。

活动5【测试】学生在线答题,教师机动态反馈

请拿出平板电脑,完成在线测评,教师根据全班答题反馈,错误少的小组内解决;错误比较普遍的,集体订正。

根据统计,全市九年级男生的平均身高是164厘米,请你估计三年后淘气九年级

时的身高并说明理由。

根据整理的数据发现信息,分析数据。(配合板书)这就是统计活动的全过程。中国儿童发育行为研究院的工作人员非常感谢大家。

活动6【练习】完整经历全过程

下面就请收集自己一到六年级的身高数据,利用复式折线统计图与全国男生、女生的平均身高在小组内进行描述分析。

绘图,小组内描述分析,教师参与。

怎样让自己长的更高些?除了坚持锻炼,我们还可以多吃一些食物。

活动7【作业】总结收获,服务生活

这节课,你有什么收获?