11 永远的白衣战士课件配套优秀公开课教案设计

11 永远的白衣战士

第二课时

教学目标:

1.有感情地朗读课文,理解课文内容。

2.抓住重点段落,引导学生体会在“高风险”、“高强度”、“高效率”的情况下叶欣临危不惧,身先士卒,舍己为人的崇高精神。

教学过程:

一、真情导入。

1.今天我们继续学习——(齐读)课题。

2.(深情地)在和SARS病毒的抗争中,一群勇敢的白衣战士临危受命,挺身而出,用生命谱写了一首首英雄的赞歌,叶欣,其中的一员。(指着课件汉白玉雕像)

我们仿佛仍能听到她爽朗的笑声,仍能看到她忙碌的身影,看到她真情无悔地战斗在那没有硝烟的战场上!她是我们心中——(齐声朗读课题!)。

3.开火车读词语。

4.说起“战士”,你的脑海中浮现出哪些与战士形象有关的词语?(看图想词语)看来大家对“战士”一词的理解比较深刻。那么课文中又有哪些词句符合叶欣这位白衣“战士”的形象呢?认真读课文,画出这些词、句,并想一想为什么。

二、研读文本,感悟精神。

1.学生汇报、交流,指导朗读。

A她倒在了与非典型肺炎昼夜搏斗的战场上。

(没日没夜的战斗,叶欣终于支撑不住了,你再读一遍!)

B随着“非典”患者的急剧增多,叶欣身先士卒,从2月8日便开始加班,忙的时候,甚至拒绝接听家人的电话。

(这种以身作则、忘我战斗的行为的确是一个战士的行为!读好这句话!)

C叶欣迅速赶来,娴熟地将病床摇高,让患者呈半坐卧位,同时给予面罩吸氧,静脉注射强心药,监测心率、血压、呼吸……

(哪里有危险,第一时间就会有叶欣的身影,她是一个训练有素的战士!这句话比较难读,有信心读好它吗?)

D叶欣顾不上休息,又拖着疲惫的身躯投入到对另一个患者的抢救中去。

(高度的责任心,疲惫的身躯,再一次忘我的战斗……同学们,这就是人民心中最可爱的人啊!齐读这句话!)

E高风险,高强度,高效率,叶欣像一台永不疲倦的机器全速运转着,把一个又一个患者从死神手中夺了回来。

(是啊,抢救室就是阵地!这句话高度概括了叶欣的战斗状态。再一次齐读一遍!板书:永不疲倦的机器。咱们把这句话记在这儿,待会儿有用。)

F面对危险和死亡,同事们总能听到叶欣斩钉截铁的话语:“这里危险,让我来吧!”叶欣默默地作出一个真情无悔的选择——尽量包揽对危重病人的抢救、护理工作,有时甚至声色俱厉地把同事关在门外,让你毫无商量的余地。她深知,也许有一天自己可能倒下,但能够不让自己的同事受感染,她心甘情愿!

在“声色俱厉”的后面,你感受到什么?升华:她把生的希望留给了别人,把死亡留给了自己。这是对并肩作战的战友们无私的爱啊!这是一个战士面对危险和死亡时真情无悔、心甘情愿的付出!就只读叶欣说的这句话,读出她的斩钉截铁以及浓浓的爱!每当那些刚刚走上工作岗位的年轻护士准备抢救患者时,叶欣总是这样说——(学生读);每当年纪稍大的护士想进入隔离区时,叶欣还是这样说——(学生读);为了减少同事们被感染的几率,我们总能听见叶欣这样对身边的每个人说——(学生读);尽管叶欣已经离开了我们,但大家的耳畔仍响着她的声音——(学生读)。

把这些词画出来:斩钉截铁-真情无悔-声色俱厉-心甘情愿。这就是永远的白衣战士—叶欣!谁愿意连起来将这段话读一读?还有谁愿意读?

G虽然上班前她就感到身体疲倦不适,但还是坚持在科室里忙碌着,密切关注着每一个患者的病情。劳累了一上午,连水都没喝一口,只觉得周身困乏疼痛,她不得不费力地爬到床上休息。

(战争是残酷的,有时真的是要把自己最后一点儿体力慢慢耗尽,直至献出自己宝贵的生命!让我们在脑海里再现叶欣战斗的这最后一个半天,我读这些词,你们想象。) 2.升华情感,感悟人物精神,朗读4-7自然段。

我们知道战斗在前线的士兵们冲锋在前,不怕牺牲,是因为他们热爱自己的祖国、人民!那么叶欣忘我战斗,心甘情愿把生死置之度外,这又是因为什么呢?(3月25日凌晨,叶欣永远离开了她所热爱的岗位、战友和亲人。)这也是一种战士的品质!正是这种“热爱”(板书),支撑着叶欣坚守岗位、顽强奋战;正是这种真情,遏制了“非典”蔓延的势头,人民群众才得以安享宁静啊!

让我们捧起书跟着老师一起朗读课文4-7小节,用语言再现叶欣在抗非典战场上顽

强的身影。

3.练习围绕一个中心说好一段话。

刚刚我们记下了这句话(指着板书“永不疲倦的机器”)——“高风险,高强度,高效率,叶欣像一台永不疲倦的机器全速运转着,把一个又一个患者从死神手中夺了回来。”课文学到这儿,说好这段话应该不成问题了,试着先练习说说看。

出示:高风险,高强度,高效率,叶欣像一台永不疲倦的机器全速运转着,把一个,

又一个患者从死神手中夺了回来。抢救患者时,她

忙的时候甚至;为了不让同事受感染,她;直至倒下的最后一个上午,她还。

三、整合朗读,内化情感。

1.叶欣倒下了,她的病情牵动了所有人的心。齐读课文第八自然段。

2.谁无牵挂,谁无眷恋,谁无拳拳儿女之心,幽幽母子情?丧失亲人的痛苦是无法用言语来表达的。叶欣的丈夫是一名当过兵的硬汉子,此时此刻,他哭了。(播放叶欣丈夫的视频)

3.(出示课件:播放叶欣追悼会图片及背景音乐)教师动情地范读1、9自然段。齐读课文最后两句话。(配乐反复读,板书:永恒的微笑)

4.(配乐引读课文第一句:科室里……抚慰。)护士长叶欣永远地走了,但永远活在我们心中!她是我们心中——(深情地读课题)

四、布置作业,延伸课堂。

1.全社会对她赞扬,追授她为革命烈士,国际护理界最高荣誉奖——南丁格尔奖章。

2.现在,我们的生活非常美好,但是我们不应该忘记,那些为了今天,而永逝的生命。那些生命让我们看到了对亲人的热爱,对职责的忠诚,看到了在自然灾害面前人的尊严和勇气。他们永远值得我们所有人纪念。

板书设计:

11 永远的白衣战士——叶欣

勇敢、坚强、

不怕牺牲、舍己为人、身先士卒