公倍数和最小公倍数优质课教案内容｜教案在线预览

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《公倍数和最小公倍数》教学设计一、教学目标:1、理解两个数的公倍数和最小公倍数的意义。2、探究找公倍数的方法,会利用列举法找出两个数的公倍数和最小公倍数。3、培养学生自主探究的精神和观察、分析、概括的能力;让学生体会数学与生活的紧密联系,树立学好数学的信心。二、学情分析评论在学习了公倍数和最小公倍数

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所属课文：公倍数和最小公倍数

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2018-04-20 11:27:00

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学校：汝阳县大安乡大安小学

公倍数和最小公倍数优质课教案内容

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《公倍数和最小公倍数》教学设计

一、教学目标:

1、理解两个数的公倍数和最小公倍数的意义。

2、探究找公倍数的方法,会利用列举法找出两个数的公倍数和最小公倍数。

3、培养学生自主探究的精神和观察、分析、概括的能力;让学生体会数学与生活的紧密联系,树立学好数学的信心。

二、学情分析评论

在学习了公倍数和最小公倍数后,教材例2教学求两个数最小公倍数的方法,教材采用“找”的方法,找出两个整数的公倍数和最小公倍数。这一改进,不仅大大降低了学习的难度,因为不需要讲解两个数的公有质数、特有质因数与它们的最小公倍数的关系,而且也符合学生学习通风实际的需要。

三、重点难点评论

教学重点:理解两个数的公倍数和最小公倍数的意义。

教学难点:探究找公倍数和最小公倍数的方法。

四、教学过程

【导入】

一、创设情境

智慧格言:

能用众力,则无敌于天下矣。

能用众智,则无畏于圣人矣。

-----三国.孙权

【讲授】

游戏:我来当将军

游戏规则

将军发出以下两条指令

众将听令:

1、4或6的倍数请起立,依次报数

2、众将士一起报4或6的倍数

众将士右手举起号码牌,听从将军指令行动

几个数相同的倍数,是它们的公倍数

其中最小的一个,是它们的最小公倍数

二、探究新知

1. 独立地找出6和8的最小公倍数。

(出示学习要求)(教师用手机录、拍学生独立探究的过程)

2. 汇报交流(一名同学说自己找的方法,教师利用手机将他的方法投屏到大屏幕上),梳理找最小公倍数的方法:列举法、集合圈和大数翻倍法

3、你最喜欢哪种找最小公倍数的方法?

三、巩固练习

1.(基础练)请用喜欢的方法找出下列各组数的最小公倍数。

2.(找规律)用最快的速度找出下面各组数的最小公倍数。

3.(基础练)请用喜欢的方法找出下列各组数的最小公倍数。

4.(找规律)用最快的速度找出下面各组数的最小公倍数。

四、小结

通过这节课的探讨你有哪些收获?对自己的表现做个评价

五、拓展提升

拓展三个数的最小公倍数

关于本教案的常见问题

Q：公倍数和最小公倍数优质课教案内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《公倍数和最小公倍数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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