2 笋芽儿课堂实录【3】｜教案在线预览

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2.笋芽儿第二课时教学目标知识与技能正确,流利有感情地朗读课文,了解课文大意。过程与过法通过朗读课文,了解笋芽儿在春天生长,破土而出的过程。情感态度与价值观教育学生懂得只有不怕困难,奋发向上,才能茁壮成长。教学重点难点1朗读课文,了解笋芽儿的生长过程2教育学生懂得不怕困难,奋发向上,才能茁壮成长教学

资料类型：教学教案文档

所属课文：2 笋芽儿

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2018-05-17 19:39:00

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学校：永顺县灵溪镇第三完全小学

2 笋芽儿课堂实录【3】

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2018-05-17 19:39:00

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关键词：2 笋芽儿课堂实录【3】

正文

2.笋芽儿

第二课时

教学目标

知识与技能

正确,流利有感情地朗读课文,了解课文大意。

过程与过法

通过朗读课文,了解笋芽儿在春天生长,破土而出的过程。

情感态度与价值观

教育学生懂得只有不怕困难,奋发向上,才能茁壮成长。

教学重点难点

1朗读课文,了解笋芽儿的生长过程

2教育学生懂得不怕困难,奋发向上,才能茁壮成长

教学过程

导入

师:出示大熊猫,问:“大熊猫最喜欢吃什么?”(生答:竹子)师:竹子小时候不叫竹子,而叫竹笋,笋芽儿,一场春雨过后,笋芽儿一个个钻出地面.今天我们一起走进《笋芽儿》.(生齐读课题) 3.书写课题

新授

一.初读课文,了解课文大意(读准字音,标好自然段)

1).生自读,边读边标好自然段。

2).师范读,学生校正字音。

二.再读课文

默读并思考:课文有哪些人物?学生边读边找,做好批注。

三精读课文,感悟理解

1指读1-4自然段

思考:谁在呼唤笋芽儿?笋芽儿钻出地面了吗?为什么?

2指读5-8自然段

思考:1有又谁在呼唤笋芽儿?

2笋芽儿又遇到了什么困难?笋芽儿心情怎么样?

3指读9-12自然段

思考:1有哪些人给了笋芽儿鼓励?笋芽儿又是怎么做的?

2结合全文内容思考:笋芽儿是怎么钻出地面的?结合课文的动词,让学生演一演勇敢的小笋芽儿。

3钻出地面的笋芽儿,看到了什么?

四.分角色朗读,深刻理解人物形象。

分角色朗读一定要把握住人物的个性特点:

春雨姑娘(轻声呼唤)要读出春雨姑娘的温柔。

雷公公(大嗓门儿)要读出雷公公的豪放。

竹妈妈对孩子很关心,当笋芽儿遇到困难时耐心地鼓励他,要读出竹妈妈的亲切和慈祥的语气。

读笋芽儿的对话,要抓住笋芽儿的心理变化(害怕—心里直痒痒—有点灰心—勇敢,奋发向上)

五.师总结

《笋芽儿》是一篇语句优美,充满童趣的童话。主要写了笋芽儿钻出地面的事,从笋芽儿克服困难,破土而出的过程。我们可以感受到笋芽勇敢,努力向上的精神。

六.作业布置

1.有感情的朗读课文。

2.摘抄文中你喜欢的词语和句子。

3.积累带“笋”字的成语。

关于本教案的常见问题

Q：2 笋芽儿课堂实录【3】是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2 笋芽儿》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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