分彩色图形片ppt配套的教学设计方案

分彩色图形片

教学目标:

1、通过分一分,看一看,能从颜色、形状、大小上来认识与描述24片图形片的特征。

2、体验分类标准的多样性,根据不同的分类标准可以有不同的分类。

3、培养学生的操作能力、观察能力、判断能力、语言表达能力和合作交流意识。

教学重点:能较完整地口述分类的标准和结果。

教学过程:

一、情境导入,感受分类。

小朋友们去过超市吗?那你观察过超市的东西是怎么摆放的吗?谁来说说看?其实这就是我们学习分类知识在生活中的运用。这节课,我们就通过“分彩色图形片”来继续学习分类,板书:分彩色图形片。

二、同桌合作,探讨分类。

1、师:先请出一片,说说你看到了什么?

学生描述图形片,教师进行评价

师:(拿出信封,倒出所有彩色图形片)一共有多少片彩色图形片?我们来数一数。

学生数彩色图形片(24片)

2、师:如果要把这些图形片分类,你会怎么分?

活动要求:

(1)想好按分,分成类(板书:按分,分成类)

(2)同桌分工合作,把图形片分好并摆好。

(3)同桌互相说一说:按分,分成类,每一类分别是。

A、同桌合作分图形片

教师巡视,指导,同时注意学生中分类的不同方法。

B、汇报分类情况

师:哪组同学愿意向大家介绍,你们是按,分成类。(学生汇报时教师板书:按分,分成类,并贴分好类的图形片)。

方法一:按颜色分,分成四类:红色的、兰色的、黄色的、绿色的。

方法二:按形状分,分成三类:正方形、三角形、圆形。

方法三:按大小分,分成两类:大的、小的。

学生边汇报,边展示分的结果,鼓励学生间的相互补充。

C、每一类图形片有多少片?

师:同学们的方法真多,可以按颜色、大小、形状来分彩色图形片。

(1)按颜色分,看看每类颜色有多少片?

(2)师:如果按形状分,每类有多少片?

D、观察我们的分类结果,说说你发现了什么?

学生根据分类结果,进行联想,发现、总结。

师:我们可以按颜色,按大小或者形状分,这是按照不同的标准分的,每次分的标准不同,分得的结果也是不同的。

三、小组合作,拓展分类。

师:我们已经知道按颜色、大小、形状可将24片彩色图形片分成不同类别,那么,同一类的图形片有没有不同点呢?可不可以再分?

1、同一类的图形片的不同点。

(1)选择其中一类进行讨论:

(比如,你们可以选择按颜色分后,红色的这一类;或者按形状分后,三角形的这一类)

(2)说一说同类图形片中的不同点。

2、既然同类图形片中的图形又有各自的特点,那么可不可再次分类呢?怎么分?

同桌讨论,汇报交流。

3、师小结:通过刚才又一次合作交流,明白了同一类物体还可以根据它们的区别再进行分类。也就是分类之后再分类。不过,要非常清楚一点,是按什么标准进行分类,这样有目的的分,就不容易分错。

4、玩游戏-----“捉迷藏”

(1)简述规则:老师从刚才摆的分法中藏掉一片图片:谁能第一个说出哪一片缺了,谁就是胜利者。

(2)开始游戏

(3)胜者介绍经验。

四、综合应用,发展新知。

这节课我们通过对彩色图形片分类之后再分类,进一步认识了分类,现在我有一幅图也想请你们帮忙,帮它们分分类。

学生独立分类

谁愿意分享一下他的做法:说说是按什么分的?分的结果如何?

学生交流反馈,师评价(如果有,就引导学生对其进行二次分类)