习作4教案和学案内容

习作4:学用象声词

无锡市钱桥中心小学邓向群

一、教学目标:

1.懂得象声词是表示声音的,写的时候一般都加上引号;

2.体会象声词的妙处,学会在一个场景的描写或一件事的叙述中,恰当地运用象声词;

3.学会主动修改自己的习作,并在和同学互改中不断完善自己的习作。

二、教学重难点:

学会在习作时恰当使用象声词,使习作更为生动形象。

三、教学准备:

1.提前布置学生留心生活中的各种声音,鼓励模仿发音或记录下来。

2.制作多媒体课件。

四、教学时间:

两课时

五、教学过程:

(一)创设情境,揭示课题

1.同学们刚刚从喧闹的课间又回到了安静的课堂。我们先来静静地欣赏一组画面。

(播放无声视频)感觉怎么样?(美)

2.的确,美不胜收啊!我们再来欣赏一遍。

(播放有声视频)看看这一次,你有什么不同感受?(有声音)你听到哪些声音?

3.看来同学们都有一对“顺风耳”。我们接着听!

(播放:孩子笑声、敲门声、羊叫声)你们听到了什么声音?

4.同学们,像“呵呵”、“咚咚咚”、“咩咩”这些词语表示声音的词语,它们有一个共有名字叫——“象声词”。板书:象声词今天我们就来学习运用象声词。

(二)联系生活,丰富体验

1.说一说你还知道哪些象声词?能模拟一下吗?

2.老师课前也整理了一些,请看大屏幕,你们可以想象画面,加上动作读一读。

动物叫声:嗷呜喵喵喔喔(知道是什么动物发出的声音吗?)人的声音:哈哈唉呦呼噜(这些声音会在什么情况下发出来?)自然现象:呼呼轰隆隆淅淅沥沥(这些又是什么声音啊?)

物体运动:当嘎吱嘀嗒嘀嗒(这些呢?)

3.总结:象声词家族人丁兴旺,它们字数不等、形式多样,既可以形容人的声音、动物的叫声,也可以描述自然现象、物体运动的声音。

4.象声词有什么作用呢?我们先来读一读一位同学修改前后的习作片段。出示:教室里静悄悄的,只听见笔在纸上写字的声音。忽然,小鸟从窗户飞了进来。慌乱中,它一会撞到玻璃上,一会又撞到灯具上……顿时,教室里炸开了锅。

教室里静悄悄的,只听见笔在纸上“唰唰”写字的声音。忽然,小鸟“叽叽喳喳”地从窗户飞了进来。慌乱中,它一会撞到玻璃上,发出“砰”的一声响,一会又“咣当”一声撞到灯具上……顿时,教室里炸开了锅。

5.同桌两人,一人读一段,你们认为哪一段写得好?(第二段)

好在哪?(象声词更能体现出教室的静;更能体现出小鸟惊慌无措的心情。)小结:我们说话和写作时,如果恰当地运用象声词,就能生动直观地再现场景,让人如闻其声,有身临其境的感觉。

板书:生动直观

6.同学们读得很认真,你们有没有发现这些象声词运用到文中的时候,一般需要——加上双引号。(板书:加上引号)

7.(出示句子)聪明的你们,能不能将这几句话改生动?

(1)随着一声枪响,运动员们如离弦的箭飞奔出去。

(2)池塘边有几只小青蛙在叫着,好像很开心的样子,它们一边说着话,一边跳下水。

8.这位同学的第一稿作文是这样写的,他这么修改有道理吗?为什么?

总结:这就告诉我们象声词准确模拟,恰当运用。

相机板书:准确模拟恰当运用

(三)选择素材,动笔写作

1.我们生活在有声的世界中,声音无处不在。接下来的画面,相信同学们都很熟悉。

(播放:妈妈炒菜的视频)你看到了什么?

2.下面请小组成员再次交流,用上恰当的象声词说一段连贯的话,注意一定的顺序。

3.这一次的习作内容是写一件事,一个场景,你可以写厨房里的交响乐,可以写快乐的足球场、扣人心弦的运动会;你也可以写暴风雨的演变曲,农家小院的合唱……只要是你熟悉的、喜欢的生活场景都可以写,一个要求:注意恰当用上几个象声词。都听明白了吗?

4.请大家在10分钟内写一个场景,争当一回小作家。

这次老师和你们一起写,好吗?PK一下咋样?

5.师生动笔习作。提醒孩子注意写字姿势(要保护我们的眼睛和脊椎)。

(四)展示评讲,修改完善

1.自评。俗话说“好文章,三分写,七分改”,文章写好了,放声读一读,就是修改文章的好方法!发现不好的地方立刻改正过来。

2.展评。刚才老师在看大家写的时候,发现了这位同学写得不错,一起欣赏一下。文章写好了,响亮有感情地读出来也很重要,有信心吗?指名学生上台读

(交代任务)其他同学仔细看,认真听,关注他的场景写得是否清楚?再看看象声词,运用得怎么样?

(1)问其他学生:他的场景写得是否清楚?象声词运用得咋样?(划浪线,加星);

(2)“错误的地方”问其他学生:可以怎样改,再问作者:你要怎样改。

(3)(如果时间允许,再展示一篇中等生的习作进行讲评)

3.互评。如果你同桌也写好了,可以交换,看看哪个象声词用得好,哪个句子写得生动,用浪线画出来。

4.二次反馈。随机请三个孩子读一读精彩的句子

5.想看看老师的习作吗?(绘声绘色地朗读)

(五)总结收获,布置任务

1.说一说本节课的收获(象声词的妙处,准确模拟,恰当运用,正确书写象声词)

2.课后,请同学们把你写的事情或者场景再次修改,加上开头和结尾,并起个好听的题目,完成整篇作文读给爸爸妈妈听。

板书设计

象声词“” 准确模拟

恰当运用

正确书写

生动直观