22 空城计教学目标｜教案在线预览

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《空城计》第二课时教案马君教学目标:1、通过抓住人物动作、神态、语言等关键词句的体会,感悟孔明的神机妙算、临危不惧。2、深入抓住正面描写与侧面描写相结合的品读方法,感悟主人公形象。3、了解章回体小说的特点,产生阅读古典名著的兴趣。重点:学习抓住正面描写与侧面描写相结合的品读方法,感悟主人公形象。难点

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所属课文：22 空城计

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2018-04-27 20:31:00

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学校：重庆市江津区沙埂小学校

22 空城计教学目标

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关键词：22 空城计教学目标

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《空城计》第二课时教案

马君

教学目标:

1、通过抓住人物动作、神态、语言等关键词句的体会,感悟孔明的神机妙算、临危不惧。

2、深入抓住正面描写与侧面描写相结合的品读方法,感悟主人公形象。

3、了解章回体小说的特点,产生阅读古典名著的兴趣。

重点:

学习抓住正面描写与侧面描写相结合的品读方法,感悟主人公形象。

难点:

体会运用侧面描写表现人物形象的作用。

教学准备:

ppt。

教学过程;

一、复习回顾。

1、齐读课题。解释“计”。

2、围绕“计”概括故事故事情节,回顾课文主要内容。

二、抓正面描写品孔明形象

1、自学课文,抓住描写孔明的句子,在旁边批注自己的感受。

(学习要求:默读课文,用横线勾出直接描写孔明的句子,结合

相应描写,批注己的感受。)

2、自主学习,感受人物形象。

3、学生交流汇报。(师相机点评,写副板书)

重点体会:

4、师小结:刚才我们抓住对主人公孔明的正面描写体会到孔明的临危不惧、足智多谋。(板书正面描写)。接下来我们还要透过文章中的侧面描写进一步感受文中主人公形象,咱们进入第二回合的学习”抓侧面描写,品孔明形象”。

三、抓侧面描写,品孔明形象。

引入:文中除正面描写了孔明,还侧面描写了哪些人物?

1、快速浏览课文,用“~~~”勾划出描写司马懿语言的句子。

(生快速浏览课文找描写司马懿语言的句子。)

2、通过司马懿的语言描写探究人物形象?

3、对比学习司马懿和孔明说的话,从侧面描写体会孔明知己知彼,足智多谋。

4、通过小组合作,学习运用侧面描写深入感受主人公的方法。

(1)出示学习提示。

(2)小组学习,教师适时点拨。

(3)小组交流汇报。

5、小结:孩子们,你们看,阅读的时候抓住正面描写与侧面描写来品读,就能更深刻更全面地感受主人公形象。

四、读赞诗,了解章回体小说语言表达特色。

1、课件出示赞诗,生齐读赞诗。

2、思考:这首赞诗与课文故事内容有什么联系。

3、了解章回体小说语言表达特色。

前面描述一个完整的故事,结尾处用一首七言古诗概括整个故事内容,这是章回体小说语言表达的特色之一。

四、拓展延伸。

通过阅读《草船借箭》片段,运用正面描写与侧面描写相结合的品读方法,感受主人公形象。

关于本教案的常见问题

Q：22 空城计教学目标是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《22 空城计》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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