10. 5的乘法教案范文｜教案在线预览

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《5的乘法》陆澄瑛教学过程一、学前准备1、读一读,并说一说各表示什么?3×2 4×5 3×6 5×2二、激趣导入1. 数星:出示某学生翼学院的挑战页面你能数出他一共得了几颗星吗?你是怎么数的?2. 填表格。反馈:你是怎样填、怎样想的?(学生可能一边数一边填,也可能一边加一边填)提问:小朋友想的方法都

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所属课文：10. 5的乘法

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2018-05-24 11:30:00

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10. 5的乘法教案范文

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关键词：10. 5的乘法教案范文

正文

《5的乘法》

陆澄瑛

教学过程

一、学前准备

1、读一读,并说一说各表示什么?

3×2 4×5 3×6 5×2

二、激趣导入

1. 数星:出示某学生翼学院的挑战页面

你能数出他一共得了几颗星吗?你是怎么数的?

2. 填表格。

反馈:你是怎样填、怎样想的?(学生可能一边数一边填,也可能一边加一边填)提问:小朋友想的方法都很好,除了这些方法外,你还能想出更好的算法吗?(用乘法算)

下面我们就用乘法算一算。(揭示课题:5的乘法)

三、自主探索

1、继续写出5的乘法算式。教师板书

1 ×5 =5 5×1= 5

2×5 =10 5×2= 10

3×5 =15 5×3= 15

4×5 = 20 5×4= 20

5×5 =25 5×5= 25

6×5 = 30 5×6= 30

7×5 =35 5×7= 35

8×5 =40 5×8= 40

9×5 =45 5×9= 45

2、找出5的乘法中的规律。

积一个比一个大5

积的个位是5或0

双数乘5,积是几十;单数乘5,积是几十五。

3、尝试编口诀。

你能根据1 ×5 = 5编一句乘法口诀吗?(板书:一五得五)

2×5 =10怎样编一句乘法口诀?(板书:二五一十)

要求:请小朋友用这样的方法,独立编出其他5的乘法口诀,并把编口诀的过程写在书上。如果有困难,可以和小组里的同学一起商量。

汇报

4、记忆口诀。

请小朋友自由地读一读5的乘法口诀,看谁最先记住这些口诀。

反馈:记住5的乘法口诀了吗?你是怎样记的?发现什么规律了吗?(学生中可能出现:由其中一句口诀推出与它相邻的两句口诀;5乘几结果的个位上5和0间隔出现;……)

5. 游戏练习。

对口令。师生互对、同桌互对。学生齐背口诀。

四、巩固深化

1. 根据乘法口诀写出两个乘法算式。

2. 补充口诀。

3.抢答。

4. 比较大小

5. 送信。

出示两个信箱,上面分别写着“个位是5”和“个位是0”,学生按照信件上的信息(如:“二五一十”“5乘4 =”“2 ×5 =”“5 + 5 =”等),将信件投入对应的信箱。

五、全课总结

提问:今天这节课我们学习了什么?有什么收获?

板书设计:5的乘法

几个5 口诀交换

1 ×5 =5一五得五5×1= 5

2×5 =10 二五一十5×2= 10 3×5 =15三五十五5×3= 15 4×5 = 20四五二十5×4= 20 5×5 =25五五二十五5×5= 25 6×5 = 30五六三十5×6= 30 7×5 =35五七三十五5×7= 35

8×5 =40 五八四十9×5 =45五九四十五

5×8= 40 5×9= 45

关于本教案的常见问题

Q：10. 5的乘法教案范文是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《10. 5的乘法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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