6 唯一的听众优秀获奖教案是什么类型的资料？

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6 唯一的听众优秀获奖教案｜教案在线预览

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关键词：6 唯一的听众优秀获奖教案

正文

《唯一的听众》第一课时教学设计

一、教学目标:

1.能正确认读生字新词,感受关键词语“折磨、隆重”等在事件表述

2.把握课文内容,知道唯一的听众在作者变化中的主要作用。

3.感受环境描写在表现事件推进方面的作用。

二、教学重难点:

感受作者文字运用的用心所在。

三、教学过程:

(一)导入:

1.板书课题。

“唯一”是什么意思?(只有一个,没有第二个。)

2.预习检查:

字词:小令抱歉蹑手蹑脚无法割舍

(1)小令:读后教学:小令就是小曲。

沙沙的足音,听起来像一曲悠悠的小令。

悠悠的小令是一种怎样的感觉?

的确很美妙,我们一起来读一读。

“沙沙”有声音,为什么是静极了?

那我用“沙沙沙的足音”,感觉又怎样?

是,多一个字,意境就全变了,再读读这句。

环境描写很多时候都为了衬托心情,也就是说一切景语皆情语,这样的环境有为了说明什么呢? (早晨,林子里极其安静,我准备去做什么?拉出好曲子。就像一个隆重的仪式。)

所以今后我们遇到环境描写也要多长个心眼,好好感受其中的意境。

(2)“抱歉”:为什么这个“抱”?动动脑子想想办法。

(3)“蹑手蹑脚”你做过什么?

(4)课文中“无法割舍”的什么?(板书:无法割舍)

而音乐在作者最初被父亲和妹妹称为简直是个(板书:音乐白痴)

3.用上板书说说课文的主要内容。

我在父亲和妹妹的话中被称为是音乐白痴,而后通过唯一的听众的帮助,音乐成为了我无法割舍的爱好。

(二)谈变化:

1、对于我来说,由于这位唯一的听众的帮助,我发生了巨大的变化。

2.那么我有哪些变化呢?指名说两组。

同桌交流完成表格,可以适当地用自己的语言概括:

“我”的变化

以前现在

拉琴像锯床腿能熟练地拉许多曲子

不敢在家练又敢在家练了

见人就溜走面对成百上千的观众

父亲妹妹讽刺我妹妹大吃一惊

…………

3.有如此大的变化,你能否用一个成语来表达:

翻天覆地惊天动地(三)谈人物:

1.我的变化源于谁?(唯一的听众)这个神秘的人物到底是谁呢?

快速浏览课文,画出两句描写这特殊人物的句子。

她是音乐学院(最)有声望的教授,曾是乐团的(首席)小提琴手。

2. 去掉括号中,范读。

有什么问题?为什么不能省去?(读着读着,敬佩之情油然而生,我们一起来读读。)

读出我们的敬佩之情。

一位极瘦极瘦的老妇人静静地坐在木椅上,平静地望着我。

3.这位老人有什么特点?(看着很瘦,另外他对我的琴声是静静地,平静地)

在这样的情况下,她这样望着我?

第1段:父亲和妹妹不仅说我是白痴,我还用了一个“折磨”来形容?请一个同学来演作者拉琴,一个同学演妹妹。他们会怎么说?

问拉琴同学,你心里怎么想?

家里不能练,我出去练,于是才有了文中这个故事,所以我们课文的第一段,其实对于本文来说,起到什么作用?(为下文做铺垫。)

再读老妇人的句子。(我们再来读这句话,一定感受到了其中更深的内涵,也对这位唯一的听众对“我”的关爱与培养有了更深的理解。)

(四)存疑:

1.这位唯一的听众,又对我是怎样进行培养和帮助的,下节课我们再继续学习。

2.作业:抄写字词,抄写今天学到的感触深刻的句子2句以上

资料摘要

6 唯一的听众优秀获奖教案

6 唯一的听众优秀获奖教案

正文

文档信息

作者信息

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配套课件

6 唯一的听众PPT课件和公开课教学设计模版

6 唯一的听众PPT课件和教学目标设计

6 唯一的听众PPT及配套板书设计及意图

6 唯一的听众PPT及配套教学设计方案

6 唯一的听众PPT课件和优秀公开课教案

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Q：6 唯一的听众优秀获奖教案是什么类型的资料？

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