13 毛泽东诗词两首国家获奖教案

《七律长征》教学设计

叶县廉村镇肖马学校李晓芳导入:

同学们,八十多年前中国工农红军完成了举世瞩目的长征,这伟大的长征从江西瑞金出发,纵贯了湖南、广东、贵州等十一个省,历经两万五千里路,整整走了两年。毛主席在回首这惊心动魄的行程时,心潮澎湃。挥笔写下了这首壮丽的诗篇――《七律长征》。这首诗不仅是***主席的代表,也是诗中精品。

请同学们打开课本,自由朗读这首诗,注意把这首诗读通顺。这是诗中精品,老师忍不住也想诵读一番,想听吗?

谢谢同学们的掌声,老师能读得比较好,一方面是因为《七律长征》这一诗本身语言美,韵律美,节奏美,另一方面老师还有读诗的小秘诀,想看看吗?那就是字正腔圆、有板有眼、心想画面、言表诗情!其中“有板有眼”就是要注意诗句的停顿。接下来请同学们用老师的“读诗小秘诀”,自己也赶快练一练吧!

指名读:她读的字正腔圆,有板有眼,肯定也是心想画面,言表之情,让我们学着她的样子一起读!

第三:细读诗句,深入理解

毛主席这首诗短短五十六个字,却生动地再现了红军长征的艰难,表现了红军的英雄气概。其中有句中心句,你能马上找出来吗?

哪三个字总括了红军长征途中所遇到的一切困难,面对这一切艰难困苦红军的回答是?

等闲是什么意思?原来万水千山的障碍,在红军眼里只不过是平常小事,那么红军到底翻越了哪些山,涉过了哪些水呢,请默读下面诗句把有关山水的名称圈出来!

五岭逶迤腾细浪,乌蒙磅礴走泥丸。

(1)五岭

让我们把目光聚焦在五岭山上,五岭是一座山峰吗,哪五岭?谁能用贴切的词语来形容一下五岭山是什么样的?谁来抓住“逶迤”读出五岭的山势? (2)乌蒙山

谁来画出乌蒙山的简笔画?谁能用贴切的词语来形容一下乌蒙山的山势?诗句中哪一个词能够贴切的形容这一山势呢?。谁能抓住磅礴这一词所描绘的画面把这句话读好?

总结:五岭这么绵延,乌蒙山这么陡峭,这远征真――难啊,可在红军眼里五岭成了什么?乌蒙山成了什么?从这一反差强烈的对比中,你感受到了什么,谁来试着读出这些感受?

导评:红军是如此的藐视困难,大无畏,正如全诗开头所写的:红军……

金沙水拍云崖暖,大渡桥横铁索寒

(1)金沙水拍云崖暖

看,红军来到了金沙江畔!在这金沙江上还有一场著名的战斗呢,在这场战斗中,红军不费一枪一弹巧妙地度过了金沙江,心里肯定非常?(高兴)

这句话中哪个字最能体现这种心情?来,大家读出这份心情!

①长征中,红军几乎每天都有遭遇战,每天都有战友牺牲。可是巧渡金沙江之战,却没费一枪一弹,好兴奋啊,来,男生读出来这种兴奋!

②金沙江之战,干净利索,快刀斩乱麻,现在想想心里还觉得暖洋洋的,我们班的女同胞读出来这份暖!

③我的战友一个都没有少,心里真是乐开了花呀,我们班的同学一起来乐一乐!

(2)大渡桥横铁索寒

可惜这样令人欣喜的战斗太少了,大渡河可不是那么好过的:大渡河上只剩下几根寒光闪闪的铁索连着河的东西两岸,铁锁下面正是滚滚奔流的大渡河!如果让你站在江边瞅一眼你心里什么感受?(心惊肉跳)如果让你攀着铁索过桥那又是什么样的感受?(毛骨悚然)这句话中哪个字最能体现这种感受?(暖)然而更可怕的是对面还有敌人机枪疯狂扫射有多名战士壮烈牺牲,此时此刻。你觉得这是一场什么样的战斗。同学们,这是一场恶战毛主席回顾这强渡大渡河一战还觉得阵阵心寒呢。谁来读出这份“寒”?让我们一起读!

总结:巧渡金沙江,恶战大渡河,两场战斗,两种场面,两种不一样的心情,谁能抓住这一“暖”一“寒”读出这两种不一样的感受?

不管是巧战还是恶战,红军都能坦然面对。这点点滴滴中我们真真切切地感受到了:红军不怕……!

更喜岷山千里雪,三军过后尽开颜

他们翻过岷山,意味着长征即将胜利!胜利时,红军战士是什么样的心情?能不能用成语形容一下?(喜笑颜开,笑逐颜开,欢呼雀跃)而毛主席是怎样表达这种心情的?(尽开颜)。来,你开颜地读一读!我也开言!我们大家一起来开颜!

同学们,此刻我们感受到了红军是这样的欣喜若狂!你们可曾知道,在这欣喜的背后曾流淌了多少血汗呀!翻过岷山,长征历时一年,接下来还有征途呢,红军对未来的中途充满了必胜的信念。学到这儿,我们再来诵读全诗的总起句你的感受会多一些:红军不怕……!带着你的理解,我们一起来读全诗!

刚才我们学到了五岭山,乌蒙山金沙江,大渡河,岷山雪。同学们请看这五幅画面,谁能用准确的话语分别描述一下这五幅图?(疾跨南五岭,横跨乌蒙山,巧渡金沙江,飞夺泸定桥,喜踏岷山雪)

那么,同学们能不能通过背诵的形式把这五幅画面深深地刻在你的脑海里呢?试着去背一背吧,一会儿我们比一比看谁背的更熟更好!

同学们,学到这里你有什么想说的呢,想对红军战士说的,想对身边的同学说的?更想对自己说的话呢?我们一起来说一说吧。

长征壮举世人惊叹,长征精神永世流芳。多少文人墨客为长征谱写了一曲又一曲赞歌,让我们在激昂的朗读声中结束今天这一课!“俱往矣,数风流人物,还看今朝!”老师把***的这句词送给你们,希望你们在今后的学习中不惧挫折,勇往直前!