小数的初步认识名师教学设计1｜教案在线预览

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一、导入1.开学了,妈妈给小华买了一些文具。我们一起来看看都有什么?2.请同学们仔细观察,看你能不能把这些文具标价中的数分分类?怎样分?3.左边这组数是我们以前学过的,都是整数,仔细观察右边这组数你发现了什么?(数中间都有一个小圆点。)像这样的数叫做小数。今天我们就来认识这些小数。板书:认识小数二、

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所属课文：小数的初步认识

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2018-05-16 16:35:00

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学校：洛阳市洛龙区安乐逸夫小学

小数的初步认识名师教学设计1

未知

2018-05-16 16:35:00

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关键词：小数的初步认识名师教学设计1

正文

一、导入

1.开学了,妈妈给小华买了一些文具。我们一起来看看都有什么?

2.请同学们仔细观察,看你能不能把这些文具标价中的数分分类?怎样分?

3.左边这组数是我们以前学过的,都是整数,仔细观察右边这组数你发现了什么?(数中间都有一个小圆点。)像这样的数叫做小数。今天我们就来认识这些小数。板书:认识小数

二、认识小数

1.师:刚才同学们都发现小数当中有一个小圆点,这个小圆点就叫做小数点。(板书:小数点)它一般写在数字的右下角,读作:“点”。

2. 教学读写法

师:你们认识了小数,那你们会读这些小数吗?谁来试一试?(指名试读)

师:老师有一个问题,小数点左边和右边的读法一样吗?有什么区别?

师:会读作,那写作呢。

师总结:小数点左边部分和右边部分的读法是不一样的。小数的读法:小数点左边部分与整数读法相同,小数点右边部分要依次逐一读出每个数字,是几就读几。

小数的写法:按照读的顺序依次写出每一位上的数字.(师生齐

读）

三、探究新知

以“元”为单位的小数的意义

师：同学们会读写这些小数，你知道这些以元为单位的小数表示什么意思吗？(指名学生回答)

师：价格中，小数点左边的数表示什么（元）？小数点右边第一位表示什么（角）？第二位表示什么？（分）

师：除了表示商品价格的小数之外，你还在哪里见过小数？(学生举例——教师举例)

老师也搜集了一些生活中的小数的图片课件

师：看来小数不仅可以表示价格，还可以表示温度、身高、体重等等，说明小数在我们的生活中是无处不在的。

四、以“米”为单位的小数的现实意义

探究一位小数的实际意义。

师：看老师手里拿的是什么（尺子），对了，尺子是我们数学课经常用到的测量工具，看一看，它有多长。后面的同学看不清，老师把它放在课件上看。课件

师：把1米平均分成10份，每份是多少？（1分米）

1分米用米作单位是几分之几米？（

1米） 10

1米=0.110米用我们刚认识的小数表示就是0.1米。（板书：1分米

米）

(师指着对应的数字问：)这个0表示什么？（ 0米，不到1米）这个1表示什么？（1分米）那么0.1米就是1分米。我们一起来读

一遍，1分米= 米=0.1米

3分米用分数该怎么表示？（米），用小数表示是多少米？（0.3米）（板书：3分米

=3米=0.3米） 10

师：观察一下这两个小数，它们有什么相同点？（小数点右边都只有一个数字）我们把这样的小数叫做一位小数。

观察一下这两个分数，它们有什么相同点？（分母都是10）是的，分母是10的分数可以写成一位小数。

四、练习

关于本教案的常见问题

Q：小数的初步认识名师教学设计1是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《小数的初步认识》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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小数的初步认识名师教学设计1