反弹高度教学目标设计是什么类型的资料？

这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

这份教案对应哪篇课文？

对应课文《反弹高度》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

如何找到配套课件？

页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

反弹高度教学目标设计｜教案在线预览

摘要：暂无摘要

关键词：反弹高度教学目标设计

正文

反弹高度

活动目标:

1、结合测量球的反弹高度的实践活动,合理选择测量方法进一步了解分数在学习实验中的应用,解决现实生活中的测量问题。

2、经历对实验数据进行数学处理的过程,感受实验研究的科学性和数学结论的严谨性,培养学生的实事求是的科学态度,获得测量活动的实际经验。

3、经历实验操作过程,与他人分工合作,增强合作意识。

4、在回顾反思交流的过程中,进一步学会全面合理地评价活动过程和方法等。养成自我反思的习惯。

活动背景:

在我们的日常生活中,经常遇到反弹现象。如:人被蹦蹦床弹起、篮球被地面弹起、乒乓球被球案弹起,人被车座弹起,橡皮从课桌上掉下被地面弹起等等。反弹现象是一种自然规律,影响它的因素很多。有的物体就要尽可能的增加它的弹起高度,如蹦蹦床等。有的物体就要尽可能的降低它的弹起高度,自行车等。还有的物体就要适量控制它的弹起高度,乒乓球篮球等。球从高地落下又反弹是学生熟悉的,司空见惯的现象。研究这一现象既能培养学生的科学精神,又能培养学生综合运用统计和分数等相关知识解决问题的能力。利用反弹规律,运用好影响反弹高度的因素,在我们的现实生活中是非常重要。在这种背景下,我们借助六年级数学上册数学好玩中的“反弹高度”,这一综合实践活动。

活动对象:六(2)班全体学生

活动形式:

1 组织形式:小组活动与个人活动相结合

2 实践形式:动手实践交流与反思小组交流与合作观察研究数据的收集、整理、分析

第一课时确立主题

一师生交流球的反弹现象

1 师:同学们,看老师手里拿的是什么?

生:乒乓球

2 演示:乒乓球从老师手里自由落下,你能看到什么现象?

生:乒乓球会被地面弹起。

3 日常生活中你还看到过类似的反弹现象?

生1:我打篮球时,球会被地面弹起。

生2:我的乒乓球时,球会被桌面弹起。

生3:我打羽毛球时,求会被球拍弹起。

等等

3 实际生活中你有被弹起过的经历吗?

生1:坐车时,我被车座位弹起过。

生3:骑车时,我被车座弹起过。

生4:在家坐在沙发上时,我被沙发弹起过。

生5:在游乐场玩蹦蹦球床,我被床高高弹起。

等等

二、球的反弹高度可能与什么因素有关?

1 师:同学们看到的或经历过的反弹现象中,是不是反弹得越高越好呢?

生:不是,骑车时,我被座位弹起的越高越不舒服。

2 师:在反弹现象中,是不是反弹的越底越好呢?

3 生; 也不是,玩蹦蹦球,蹦蹦床时,反弹得越高越好。

4 师:同学们猜测一下影响球反弹高度的因素有哪些呢?

板书:影响球弹起高度的因素:

生1:可能与下落高度有关

生2:可能与下落时的接触面

生3:可能与球的充气含量有关

生4:可能与下落时的用力大小有关

生5:可能与球的材质有关

生6:可能与空中的风力有关

等等

三:确立主题

师:反弹现象是一种自然规律,影响它的因素很多。有的物体就要尽可能的增加它的弹起高度,如蹦蹦床等。有的物体就要尽可能的降低它的弹起高度,自行车等。还有的物体就要适量控制它的弹起高度,乒乓球篮球等。利用反弹规律,运用好影响反弹高度的因素,在我们的现实生活中是非常重要。

板书反弹现象。

资料摘要

反弹高度教学目标设计

反弹高度教学目标设计

正文

文档信息

作者信息

5ygggwenku_548

配套课件

反弹高度PPT课件和优质课一等奖

反弹高度PPT课件和公开课教学设计模版(共4页)

反弹高度优秀说课稿课件(共3页)

反弹高度PPT课件和优质课教案推荐(共8页)

反弹高度PPT课件和教学设计第一课时(共3页)

反弹高度PPT课件和教案3(共3页)

相关文档

百分数的应用（四）特级教师教学实录

百分数的应用（四）第二课时教学设计

这月我当家教案板书设计

圆的认识（二）优秀课堂实录

圆的认识（二）教学内容分析

下载提示

关于本教案的常见问题

Q：反弹高度教学目标设计是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？