练习4第二课时教案

三上《练习四——说说写写》——《学写留言条》教学设计开发区世茂蝶湖湾小学沈双凤

一、留言条的作用

1.在上课前,老师想请你帮帮小明,小明和同学约好,今天要一起去图书馆借书,可是他忘记把这事告诉爸爸妈妈了,爸爸妈妈又出去了,要是回来看到他不在家,肯定会着急,谁来帮小明想想办法?

2.是呀,一张留言条正好能解决小明的问题。那现在谁来说说你会在什么时候用到留言条呢?

3.留言条就是当我们有重要的事情要通知别人,但对方又不在场的情况下使用的便条,那留言条该怎么写呢?今天这节课我们就来谈谈如何——写好留言条。

二、写好留言条

(一)格式

1.星期六的傍晚,有一位叫沈洋的同学,他刚从外面回到家,就发现家里的桌子上,也躺着一张留言条,我们和他一起来看一看。谁来给大家大声读一读?其他同学仔细听,待会有问题哦。

(1)写给谁的?真聪明,沈洋这个名字是留言人留下的第一个信息,我们叫它——称呼,也就是写给谁的。【板书:称呼】

(2)谁写的?真会读书!王路——这个名字,是王路留完言后,自己签上的名字,我们叫它——署名。【板书:署名】

2.请再仔细观察一下,并且精确地告诉我,如果以中间这段框出来的内容为界线,称呼和署名分别处于这段内容的什么位置呢?格式

又需要注意什么呢?

(1)称呼——要写在中间这段内容的上一行,靠左,且一定要顶格写,并且,后面千万不要忘记加上一个冒号,冒号加在这里,表示提示作用,提示下面有重要内容。

(2)署名——王路这个名字,应该写在中间这段内容的下一行,靠右。并且还要在署名的下面写上——日期,一般情况下,我们写上几月几号就可以了。

(3)署名下面还有——日期,日期写在?大家可不要写错位置哦。【板书:日期】

3. 我们了解了称呼、署名和日期的格式,现在再来好好观察下中间这一段正文。它在格式上要注意什么呢?开头空两格

还需要注意什么?看看,正文从什么位置开始写?称呼的下一行开始写。

【板书:正文】

4.这才是一张留言条规范的格式。

(指板书)我们一起来总结一下,写留言条的时候,我们先写称呼,称呼要靠左顶格写;再另起一行空两格写正文。最后另起一行,靠右写好留言人的名字,日期写在署名下面。

5.为了帮助大家记住留言条的格式,沈老师编了一首顺口溜,先听老师读。下面看你们自己了,边读边记住格式要求哦!

6.唱的真好,相信你们已经记住格式要求了,那会不会用呢?瞧,这张留言条,格式规范吗?你觉得可以怎么改呢?谁来到到前面给大

家说说怎么改?同学们真棒,在同学们的帮助下,这就变成一张格式规范的留言条了。

7.格式没问题,如何写好留言条的正文内容呢?

(二)内容

1.谁来大声读一读王路写的这段正文,其他同学思考,这段正文一共有几句话,每句话分别告诉沈洋什么信息?共有三句话。

(1)第一句就是王路想告诉沈洋,写这张留言条的——原因。

(2)第二句是告诉沈洋,找他有什么事情。一件事情要说清楚,需要四个基本的要素,比如?时间、地点、人物和事件。

在这句话中,这几个要素有没有?时间是?地点?人物?事件?能不能缺少其中任何一个?看来,留言条的正文内容为了说清楚,一定要——完整。【板书:完整】

(3)第三句是让沈洋知道,如果同意,可以用什么方式跟自己联系。

2.同学们,短短的三句话,有没有任何多余的信息?那如果沈老师把这张留言条改一改,和原来的比较一下,哪一张更好?男生来读上面一张,女生来读下面一张。边读边思考。好在哪?

上面的留言条短短三句话,却把内容说完整了。而下面一张中有许多没有必要写的文字,语言很啰嗦。

是呀,写留言条不是写作文,所以留言条的内容一定要——【板书:简洁】

3.除了语言不简洁之外,你还发现什么问题了吗?没错,改过之

后的留言条,时间写错了。如果沈老师真的把时间写错了,那就会?所以我们一定要把正文内容写准确。【板书:准确】

三、纠错

1.明确了留言条的格式和内容,让我们一起来闯闯关吧。练习的题目叫“我来帮助他”。要求:(1)找出留言条里的错误。(2)把留言条中的错误改正。准备好了吗?睁大眼睛看清楚哦!

2.第二题的这里少了日期行不行?为什么?是呀,日期可不能少哦!

四、创设情境,学生练写

1.同学们,刚刚老师考验的是你的眼睛,这一次不一样了,现在该是你小试牛刀的时候了。请同学们仔细看,看完和你的小组成员讨论一下,看看该怎么写,谁来说?

2.留言条大家都能说的很棒,难度加大,你会写吗?配乐五、板书设计