16 小鹿的减法特级教师教学实录｜教案在线预览

资料摘要

小鹿的减法学习目标1.会正确书写8个生字。2.能正确、流利、有感情地朗读课文。培养学生在困难面前不退却的坚强意志。学习重点培养在困难面前不退却的坚强意志。学前准备制作多媒体课件。教学环节一、复习导入。1.谈话、交流。说说课文主要写了一件什么事。2.板书课题。二、细读课文,感悟理解。(一)学习第1自然

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所属课文：16 小鹿的减法

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2018-05-21 09:29:00

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学校：永福县明德小学

16 小鹿的减法特级教师教学实录

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关键词：16 小鹿的减法特级教师教学实录

正文

小鹿的减法

学习目标

1.会正确书写8个生字。

2.能正确、流利、有感情地朗读课文。培养学生在困难面前不退却的坚强意志。

学习重点

培养在困难面前不退却的坚强意志。

学前准备

制作多媒体课件。

教学环节

一、复习导入。

1.谈话、交流。说说课文主要写了一件什么事。

2.板书课题。

二、细读课文,感悟理解。

(一)学习第1自然段。自由轻声读。你知道了什么?生自由作答,了解小鹿和獐子分别住在哪里,想做一件什么事情,为什么退却了。指导朗读最后一句话,把“得花整整一年”读重音。可以范读,教读。

(二)指导学习2~7自然段。

1.默读第2~7段。思考:小鹿的减法是指的什么?

2.抽生作答,出示句子“从今天开始,我要坚持做减法了。减去一天,离成功就近了一步!”指导学生朗读此句。

3.小鹿说的成功指的是什么呢?

4.小鹿每天又是怎样坚持做减法的呢?出示有关句子“他从太阳升起一直忙到月亮出来,干得浑身汗淋淋的”思考:小鹿这一天都忙些什么呀,怎么会这么累?旁边的獐子可能在对他说什么?面对獐子的劝说,小鹿可能怎么回答?书上又是怎么描写的呢?(出示课后第三题,结合具体的语言环境学写句子。)

5.指导学生朗读。

6.抽生分角色朗读。

(三)指导学习第8~9自然段。

1. 结果如何呢?出示第8自然段,指导朗读,以读代讲。强调“结实,方便”读重音。

2.獐子最后的结局是什么样的呢?用课文中的话回答。

3.学了这一课,你觉得小鹿是一只怎样的小鹿?獐子又是怎样的?出示练习“这是一只______的小鹿。这是一只_______的獐子。”

4.你想对小鹿和獐子分别说些什么?

5.联系自己的生活实际,说说自己在哪些事情上像小鹿,哪些事情上像獐子?

三、指导朗读。

1.引导学生用自己喜欢的方式读课文。

2.找出小鹿和獐子的话,先练习读一读,再同桌分角色读一读。

3.用自己的话把这个故事说一说。

板书设计

教学反思

古人说,读书百遍,其义自见。课文内容比较简单,但描写人物言行的语段穿插往复,二年级孩子理解起来有一定难度。通过多种形式的分角色朗读,不仅让学生在分角色朗读中加深了理解,提高了朗读质量,还训练了学生的逻辑思维能力。

关于本教案的常见问题

Q：16 小鹿的减法特级教师教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《16 小鹿的减法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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