数的认识优质课教案设计

教学内容:本内容是北师大六年级下册第63页~64页的内容。

一、教材分析

《总复习—数的认识》一课是义务教育课程标准实验教科书数学(新世纪版)六年级下册63页~64页的内容。从本节课开始,我们进行复习小学六年所学习的内容,在学习内容的安排上教材注重为学生提供自主梳理知识的时间和空间,在个人反思、小组合作、班级交流和教师指导下不断提升学生的认知结构。在复习的过程中,不断积累复习活动的经验,引导学生逐步养成整理回顾和反思的习惯,增强数学的应用意识。

在教学中,教师要重视学生的情感体验,采用多种形式(如采用自主整理“知识树”、采用形式多样的练习方式等)调动学生的学习积极性,另外教师还要特别重视学生的差异,对学习有困难的学生有针对性地进行辅导,在复习的过程中帮助他们解决学习上的困难,树立学好数学的自信心。

二、学生分析

学生在经过五年多的学习,已经能够根据学习内容尝试着去提出数学问题、分析问题并解决问题,能够比较有效地进行小组合作学习。这个年级的学生,经过近四年自主整理能力的培养,具有很强自主整理知识的能力,能够很快地整理出“知识树”。

三、学习目标

知识与技能:在具体的情境中,回顾和整理小学阶段所学习的数,沟通各种数之间的关系,进一步弄清概念间的联系与区别,构建数的认识的知识网络;在学习的过程中体会数的扩充过程,进一步体会数在日常生活中的作用,会用数来表示事物并进行交流。

过程与方法:经历学习过程和解决问题的过程,发展学生的数感,逐步养成整理回顾和反思的习惯,增强数学的应用意识,体会数学的魅力。

情感、态度和价值观:在学习活动中形成解决问题的一些基本策略,获得成功的学习体验,树立学习数学的自信心。

四、教学过程

(一)谈话导入

同学们,这节课我们来学习数的认识,在上这节课之前,老师先讲一个故事,一个猎人打猎的故事。很久以前,一个猎人去打猎,第一次,他打了3只猎物,于是他在墙上写下3.第二次他没有打到猎物,于是他用0来表示。第三次,他打了一个猎物,很不走运的是,一只狼狗在猎人的后面吃这猎物,回到家发现还剩下半只猎物,于是他在墙上写下了1/2,这天他家来客人了,于是他到你他邻居家借了2只猎物招待客人,他就写下-2来表示。

听了这个故事,同学们,你有什么想说的吗?(学生说想法)

回顾一下这些数有什么联系和区别,自己独立想一想,你会如何整理?在小组内交流自己的想法,老师给4分钟的时间,每个小组整理出一份你们满意的“知识树”

回顾一下这些数有什么联系和区别,自己独立想一想,你会如何整理?在小组内交流自己的想法,老师给4分钟的时间,每个小组整理出一份你们满意的“知识树”。

学生展示汇报。

调研时学生现场整理的“知识树

调研时学生现场整理的“知识树”师根据学生的汇报相机强调:

回顾一下这些数有什么联系和区别,自己独立想一想,你会如何整理?在小组内交流自己的想法,老师给4分钟的时间,每个小组整理出一份你们满意的“知识树”。

学生展示汇报。

调研时学生现场整理的“知识树”:

(1)

(5)

(1)最小的自然数是0,没有最大的自然数;最大的负整数是-1,没有最小的负整数。

(2)带分数是由整数和真分数合成的数。

【设计意图:学生是数学学习的主人,课堂上充分发挥学生的主体作用,自主整理,整体建构,在对话、交流、协商中构建自己的知识体系。】

(三)拓展阅读,加深理解。

请你认真阅读课本64的内容,说一说现在你有什么收获

【设计意图:再次感受数的发展过程,感受数与现实生活的密切联系,总复习不仅是所学知识的简单回顾和整理,还需要了解一些数学的发展史,从整体上将学生的数学思想加以提升。】

(四)利用情境,巩固练习。

通过刚才的展示,我发现我们班的确是很棒的!现在请大家独立完成白板的这一题,时间为2分钟。你认为哪个题目需要老师帮助?(集体订正) (五)小结

通过这节课的学习,你学到哪些知识?与你的同伴交流.