小数的意义（三）教学设计内容推荐｜教案在线预览

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小数的意义(三)教学目标:1、将十进制低级单位的数改写成高级单位的数,进一步体会小数的意义。2、会用小数表示一个物体的长度和质量等。重点难点重点:通过实际操作,体会小数与十进分数的关系,理解小数的意义,知道小数部分各数位名称及意义。难点:会小数与十进分数的关系,理解小数的意义。教学过程一、复习旧知,

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所属课文：小数的意义（三）

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2018-04-03 16:49:00

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学校：颍东区正午镇武全小学

小数的意义（三）教学设计内容推荐

未知

2018-04-03 16:49:00

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关键词：小数的意义（三）教学设计内容推荐

正文

小数的意义(三)

教学目标:

1、将十进制低级单位的数改写成高级单位的数,进一步体会小数的意义。

2、会用小数表示一个物体的长度和质量等。

重点难点

重点:通过实际操作,体会小数与十进分数的关系,理解小数的意义,知道小数部分各数位名称及意义。

难点:会小数与十进分数的关系,理解小数的意义。

教学过程

一、复习旧知,导入新课

0.4表示()0.56表示()

3∕10写成小数是()66∕100写成小数是()

二、探究新知。

1、提出自己的疑问供小组成员讨论。

2、说一说课本第6页上得每一个2分别表示什么?

2、小数点后面的每一位都表示什么?

3、生交流回答,教师归纳总结。

4、生合作探究“试一试”。师归纳总结。

三、巩固练习

练一练第1题、第3题

四.课堂总结:

通过这节课的学习,我们学会了什么?

1、小数部分的数位和计数单位:小数点右边第一位是十分位,计数单位是1/10 (0.1);小数点右边第二位是百分位,计数单位是1/100(0.01);小数点右边第三位是千分位,计数单位是1/1000(0.001)。

2、小数每相邻的两个计数单位之间也是“满十进一”。

3、小数的末尾添上“0”或去掉“0”,小数的大小不变,这是小数的基本性质。

板书设计:

小数的意义(三)

千百十个十百千

位位位位•分分分数位

教学反思: 整数部分

位位位小数点小数部分

关于本教案的常见问题

Q：小数的意义（三）教学设计内容推荐是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《小数的意义（三）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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