平均分名师教学设计1｜教案在线预览

资料摘要

平均分(一)教学目标:1.建立平均分的概念,理解平均分的特点:每份分得同样多;2.掌握平均分的方法;教学重点:建立平均分的概念,理解平均分的含义,掌握平均分的方法教学难点:掌握平均分的方法教学准备:课件、饼干教学过程:(一)引入二(1)班明天要去参加科技园,看,他们正忙什么呢?学生说。这么多分法,哪

资料类型：教学教案文档

所属课文：平均分

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2018-05-02 15:19:00

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学校：佛山市南海区大沥镇六联小学

平均分名师教学设计1

未知

2018-05-02 15:19:00

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关键词：平均分名师教学设计1

正文

平均分(一)

教学目标:

1.建立平均分的概念,理解平均分的特点:每份分得同样多;

2.掌握平均分的方法;

教学重点:建立平均分的概念,理解平均分的含义,掌握平均分的方法

教学难点:掌握平均分的方法

教学准备:课件、饼干

教学过程:

(一)引入

二(1)班明天要去参加科技园,看,他们正忙什么呢?

学生说。

这么多分法,哪种最特别。

(二)新授

1.感受平均分的特点

小结:每份分得同样多,叫平均分。

平均分最公平,公正。

2.概念辨析

(1)正反例

(出示P8练习1)

①怎么分的?你怎么知道每份是3个,是平均分吗?

②引导:每份几个?有3份是一样的,是平均分吗?

小结:每份是每一份,是所有份,所有份同样多才是平均分。

③引导:怎么分的?是平均分吗?为什么?

④引导:怎么分的?是平均分吗?为什么?

(2)份数和每份数

①一共几片,你是怎样知道的?(数,乘法)

②每几片一份,什么意思?(圈住一份)

③平均分成了几份,你是怎么知道的?(数圈)

全班读。

3.感受平均分的方法(平均分饼干)

引导:要注意什么?

引导:每份同样多就是平均分吗?

(师摆1个在两个盘子,另外2个空着)你能让每份同样多吗?

引导:把这些饼干平均分成4份,每份1个。对吗?

小结:数学上把东西平均分,往往要把东西分完。

引导:现在每份放了1个,还有,我们得再分,分的时候要注意什么?你打算怎么放?

引导:一共多少个?平均分成几份?每份几个?

齐读

引导:说说刚才我们是怎样把12个饼干平均分成4份的?

小结:每份放1个,还有,每份再放1个,还有,每份再放1个,没了。所以,把12个饼干平均分成4份,每份有3个。(平均分的方法:每份几个地分,直到分完)

4.练习(摆小棒)

①生说,师分

②生说生分(4人小组合作,2人做,2人当观众看)(共4分钟)

③展示

(三)巩固练习

1.P9做一做(连线)

2.P11 1、2、3、4

(四)小结

通过今天的复习,你有什么收获呢?

关于本教案的常见问题

Q：平均分名师教学设计1是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《平均分》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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