货比三家国家优质课一等奖是什么类型的资料？

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货比三家国家优质课一等奖｜教案在线预览

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关键词：货比三家国家优质课一等奖

正文

“货比三家”(小数大小的比较)教学设计临洮县第一实验小学水临东

教学内容

北师大版义务教育教科书三年级上册第82——83页内容。

教材分析

本节课是在初步认识了小数的基础上学习的,教科书创设了买文具时“货比三家”的现实情境,重点在元、角、分的背景下,探索并掌握比较几个小数大小的方法,并选择合适的方法进行比较。

学情分析

学生初步认识了小数,生活中积累了一些在元、角、分的背景下小数大小的比较方法,以上是学习本课的基础。对于比较三个或三个以上小数大小学生可能缺少方法,存在困难。

学习目标

1经历比较商品价格的活动过程,探索并掌握比较小数大小的方法,并能正确比较小数的大小。

2.在观察、比较、交流的活动中,学会独立思考,能表达自己的想法。

3.在与他人交流多种比较方法的过程中,养成尊重他人、善于倾听的好习惯。

学习重点:能正确比较简单小数的大小。

学习难点:掌握比较小数大小的方法。

一、激趣导入

1.导入:最近淘气所在学校的附近新开了三家文具店,邀请我们一起去参观。

2.观察情境图,寻找数学信息。

(1)出示情境图,请三位同学分别扮演三家商店的售货员,向大家介绍商品及其价格。

(2)自由交流,从图中你还发现了什么?

【设计意图:利用“参观文具店”引入新课,让学生感受到数学就在身边,激发学习兴趣。让学生扮演“售货员”介绍每件文具的价格,让学生了解商品及其价格,为后续比较小数的大小做铺垫。】

二、探究新知

探索比较小数大小的方法。

1.问题:去哪个文具店买铅笔盒便宜?

(1)明确要比较4.9元与5.1元的大小。

(2)独立思考,尝试比较。

(3)汇报交流比较方法。

预设:

方法一:4.9元=4元9角,5.1元=5元1角,5元1角比4元9角多,所以4.9元<5.1元。

方法二:4.9元=49角,5.1元=51角,49<51,所以4.9元<5.1元。

方法三:4.9元比5元少,5.1元比5元多,所以4.9元<5.1元。

方法四:4.9元是4元多,5.1元是5元多,4比5小,所以4.9元<5.1元。

……

【设计意图:让学生自主探究比较两个以元为单位的小数的大小的方法,展示不同的比较方法,感受解决问题策略的多样化,学会从多种方法中选择适合自己的方法进行比较。】

2.问题:淘气想买橡皮,去哪家文具店买比较便宜?

(1)明确需要比较1.8元、2元、1.9元的大小。

(2)独立选择自己喜欢的方法进行比较。

(3)汇报交流比较的方法。

3.同桌互相说两个或三个小数,比较它们的大小。

4.小结:结合具体的数,说一说怎样比较小数的大小。

【设计意图:鼓励学生自主尝试比较,并能有条理的表达自己的思考过程,掌握一位小数的比较方法。】

三、巩固应用

1.“练一练”第3题。

2.(1)比较4.2,4.3,3.8的大小,按从大到小的顺序排列。

(2)比较5.62,5.8,3.85的大小,按从小到达的顺序排列。

【设计意图:从比较两个以元为单位的小数的大小,拓展到比较没有单位的三个小数的大小,从特殊到一般,巩固小数大小比较的方法,并能有条理的表达自己的思考过程。】

3.拓展延伸。

说一个比2.5大,比2.6小的数。

【设计意图:通过拓展练习,进一步巩固小数大小的比较方法,同时让学生从整数相邻的两个数之间再没有其它整数的认识,拓展到两个任意数之间可以有无数个小数,感受数的神奇。】

四、课堂小结

生活中,我们可以运用今天所学知识,帮助我们买到更实惠的东西。

资料摘要

货比三家国家优质课一等奖

货比三家国家优质课一等奖

正文

文档信息

作者信息

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配套课件

货比三家PPT课件和优秀教学设计

货比三家PPT课件和第二课时教学设计(共6页)

货比三家PPT课件和教案（名师）(共4页)

货比三家PPT课件和教案（名师）(共4页)

货比三家PPT课件和教学设计第二课时(共1页)

货比三家PPT及配套教案板书设计(共4页)

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关于本教案的常见问题

Q：货比三家国家优质课一等奖是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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