有多少点子教学评价实录｜教案在线预览

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《有多少点子》太平镇长山小学董双一、复习旧知1、请将下面的加法算式改写成乘法算式2+2+2+2+2+2=5+5+5=7+7+7+7+7=1+1+1+1+1+1=学生口答2、出示12只蜗牛,学生自己数一数,数的累吗,今天,我们就来学一学,怎样数数能更简单,想学吗?师:为了研究方便,我们用圆点来代替蜗牛

资料类型：教学教案文档

所属课文：有多少点子

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2018-04-25 00:03:00

来源学校

学校：长春市双阳区太平镇长山小学

有多少点子教学评价实录

未知

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关键词：有多少点子教学评价实录

正文

《有多少点子》

太平镇长山小学董双

一、复习旧知

1、请将下面的加法算式改写成乘法算式

2+2+2+2+2+2=

5+5+5=

7+7+7+7+7=

1+1+1+1+1+1=

学生口答

2、出示12只蜗牛,学生自己数一数,数的累吗,今天,我们就来学一学,怎样数数能更简单,想学吗?

师:为了研究方便,我们用圆点来代替蜗牛。(板书:有多少点子)

3、出示两种排列好的点子,一组是每行6个,有两行,一组是每行

4个,有3行。学生看图回答

(1)-横着看,-----个-------相加,加法算式:乘法算式

(2)竖着看--------个------相加,加法算式:乘法算式:

又添上4个蜗牛,再次填空:

一、探究新知:

1、课件出示点子图:每行2个,共3行)

师:观察点子图,听问题:这个点子图有什么规律,你是怎样观察的?

横着数还是竖着数的。

学生独立完成

横着看,每行有----个,,由于----行,就是---个----,加法算式:乘法算式:

竖着看,,每列有---个,有---列,就是---个----,加法算式:乘法算式:

2、出示第2幅点子图(每列4个,共5列)步骤同上

3、总结规律:

4、这些点子图类似什么图形?(长方形)他们是用什么方法计算的?(乘法)

师:向这样排列成类似长方形或正方形的图形,可以用乘法或除法计算。

5、师摆一个点子图,学生根据点子图列出算式、学生独立思考,小组交流,列出乘法算式

6、看谁摆得快。用点子图表示“4×7”

(1)先说一说,这个算式表示什么意思。

(2)同桌一起摆一摆,并说一说是怎样摆的。汇报

(3)同桌合作,一人摆点子图,一人列出算式

7、圈一圈,在点子图上用两种方法圈出:3×8

三、巩固练习:

1、第21页第1题

2、第21页第2题

四、课堂小结:这节课你学到了哪些知识? :

关于本教案的常见问题

Q：有多少点子教学评价实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《有多少点子》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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