我学到了什么优质课教案推荐

《整理与复习》教学设计

白琼

教学内容:

课本第44页“我学到了什么”的内容。

教学目标:

1、知识与技能:巩固所学知识,掌握必要的基本技能,并能解决一些简单的实际问题。

2、过程与方法:经历整理前面所学知识和方法的过程,进一步理解所学内容,初步养成整理所学知识和自我反思的意识。

3、情感态度与价值观:通过小组合作回顾自己的成长足迹,增强数学学习的兴趣和自信心,感受克服困难和获得成功的乐趣。

教学重、难点:

结合所学内容尝试提出自己感兴趣的问题,提高发现问题和解决问题的能力。

教学准备:

课件、不同图形的“收获卡片”、玩具小汽车、数字卡、学习单

教学设计:

一、情境导入:

1、谈话:同学们,我们已经学习了20以内的退位减法,观察物体,生活中的数,有趣的图形几个方面的内容。今天,我们把学过的知识整理一下,看看我们掌握了哪些知识?板书:整理与复习

2、汇报:昨天,老师请咱们6个小组的同学交流并写出你们学到了哪些知识。哪位小组长愿意先给大家汇报?请你把收获卡片贴在黑板上。大家看这些收获卡片是我们学过的什么图形?一共有几种?有几个?现在老师把这些图形拼一拼,看,像什么?现在,我们就乘坐这两车,一起去数学乐园转一转,好吗?

3、瞧!老师还给你们请来了几位导游呢,他们是谁呀?机灵狗,智慧老人,淘气和笑笑。伧们还想考考大家对知识的掌握情况,如果回答正确会有漂亮的奖章相送,你们想要吗?

二、整理复习:

1、比一比:(1)好,机灵狗先带着我们来到了动物乐园观看精彩的杂技表演了,仔细观察,从图中你发现哪些数学信息?你想提出什么数学问题呢?同学们提出了这些问题,究竟机灵狗让我们解决什么问题呢?一起来读一读!

(2)你会吗?请拿出学习单在第一题下面画一画。师巡视,展示作品。说一说,这幅图表示什么意思?你是怎么想的?

(3)你会列算式来解决这个问题吗?你是怎么算的,写在学习单的第2题下面,完成后同桌交流算法。展示作品,说一说自己的想法和算法。

(4)同学们解决了动物乐园问题,机灵狗送给大家一颗“加油奖章“,同学们继续加油!

2、火眼金睛:(1)接下来,智慧老人要带大家去玩具乐园玩一玩,这里有好多的玩具。智慧老人告诉我们:从小就要爱护环境,讲

究卫生。所以,他给大家带来了一辆环卫车玩具,要比一比谁是火眼金眼。现在请4位同学到前面来看一看(左上,右下),请其它同学判断他们分别看到了什么?这幅图是谁看到的呢?(出示图片大家说、学生描述大家猜)

通过观察,你发现了什么?从不同位置观察物体,看到的形状可能会不一样的。

(3)恭喜大家回答正确,智慧老人送给大家一颗“聪明奖章”。

3、师:看到你们这么聪明,淘气要带大家去游戏乐园看一看,一起来玩猜数游戏吧。

(1)老师先来说,你们猜猜看,这个数是最小的三位数,谜底100不变,还有其它说法吗?

(2)接下来我们来玩一个男女生pk的“你说我猜”的游戏:先请一位男生到前面来,老师会在大屏幕上出示一个数学,让一位男生代表来说,他来猜。再请女生这样来,看谁能赢!

对于55这个数字,淘气认为这两个5意思一样,你同意吗?用手势表示,为什么?

(3)这也难不倒大家,看样子要加大难度了,来一个“你问我说你猜”的游戏。淘气悄悄给老师一个数,只有我自己知道,但是大家可以问我问题,看谁猜得又对又快!

(4)你们太厉害,太棒了,淘气是心服口服,佩服得不得了,看,他给大家送来了“棒棒奖章”。

4、最后,该笑笑出场了,她要带着大家去图形城堡看看:

(1)笑笑先来给大家变个魔术:你知道这是什么图形吗?

(2)用这些图形能拼出很多漂亮的图案,出示课件,说一说,拼出的图形像什么?拼一拼,你还能拼出什么图案,请生在投影下拼一拼,展示。

三、总结:

同学们可真了不起,这些知识大家都掌握得很好,这节课很快要结束了,以后我们会继续畅游在数学知识的乐园里,也希望同学们能够用学到的数学知识解决生活中更多的问题,好吗?

板书设计:

整理与复习

粘贴:拼成“车”的卡片

教学反思:

本节课的教学设计遵循一年级学生的年龄特点,创设了有趣的情境教学和活动教学,帮助学生将前4单元的重点知识进行整理与复习。首先通过小组汇报的形式将收获卡张贴并组合成卡车的形状,引起学生的兴趣,同时回顾了有趣的图形这一单元的难点知识,即对图形的种类和个数的区分。然后出示学生熟悉的人物共同去数学乐园贯穿整个教学过程。在环节设计中,通过画一画,算一算,看一看,猜一猜等活动进行各单元的复习和练习,在习题的选择中,我注重对各单元的重点和难点进行巩固,对知识的掌握拔高了一些,比如观察物体的左、右侧面的判断方法,层层递进的猜数游戏,对学生都是一种思维

的训练和能力的提高。并在课堂学习中鼓励学生大胆发言,积极表达自己的想法,学生参与度高,课堂气氛比较活跃。

本节课有以下不足之处:1、在完成学习单时,应再讲清楚写的位置和要求,并鼓励学生完成后先同桌交流,再展示汇报,从而关注每位学生的掌握情况。2、请学生上台观察玩具时,多让学生说说自己看到了什么,生生互动,老师少解释一些会更好。3、在玩游戏时,学生都比较兴奋,放飞自我,就需在平时的养成教育上多下功夫,做到乱中有序。在游戏前要说清楚游戏要求,或者老师做个示范,这样会让学生更好的理解和表达。4、在时间把握上还需进一步预设和安排。