黄河大合唱教学设计一等奖是什么类型的资料？

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黄河大合唱教学设计一等奖｜教案在线预览

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关键词：黄河大合唱教学设计一等奖

正文

音乐鉴赏课《黄河大合唱》教案

授课年级：高一

教学目标：

一，知识：

1，

介绍大型声乐套曲《黄河大合唱》，并通过学习了解声乐的各种演唱形式

2，

介绍本作品的创作年代和背景

3，

介绍词曲作者光未然，冼星海

二，能力：

培养学生对音乐的感悟力及理解力，朗诵及语言表达的能力。综合培养学生们对音乐的整体鉴赏力

三，情感：

感受作品的音乐内涵，让学生们感受合唱的魅力。激发学生的爱国热情，从而培养学生的爱国主义情感及为之努力学习的积极向上的热情

教学重点：

音乐表现的发展曲线，主要欣赏一，四，七乐章

教学难点：

音乐各声部的概念和层次划分

教学过程：

1，课堂导入：试听音乐《保卫黄河》

同学们好。请问有人熟悉刚才所听到的这段乐曲吗？（以此引出大型声乐套曲《黄河大合唱》）

这首《保卫黄河》是《黄河大合唱》的第七乐章。《黄河大合唱》是一部交响性作品。这首作品共有八个乐章。包括一，《黄河船夫曲》

二，《黄河颂》三，《黄河之水天上来》四，《黄

水谣》五,《河边对口曲》六，《黄河怨》八，《怒吼吧，黄河》

2，播放黄河钢琴协奏曲背景音乐，请同学们谈下听后感（讲解《黄河大合唱》的创作背景及作者）

《黄》是抗日战争年代的作品。所以同学们所听到的磅礴的气势，激荡的情怀就很好理解了。这是一部反映了时代精神并具有鲜明的民族

风格的作品。1938年11月，武汉沦陷后，诗人光未然在东渡黄河时，惊涛骇浪和船工们英勇搏斗的精神激起了诗人的

创作欲望，经过不

断地酝酿和构思于1939年初，顺利的完成了这首长诗作品。当时命名为《黄河吟》。作曲家冼星海听后大为震撼，仅用了六天时间就完

成了这部剧作的初稿。同年的5月11，在作曲家的亲自指挥下由鲁艺合唱团的一百多人正式演出了《黄》，获得了巨大成功。

曲作者简介：

冼星海（1905-1945）作曲家。广东番禺人，生于澳门一贫苦船工家。作品有：《黄河》，《生产》等四部合唱；歌曲《救国军歌》

《到敌人后方去》，《在太行山上》等；交响音乐《满江红》，《中国狂想曲》等。为人民音乐事业做出了巨大贡献。

光未然（1913-2002）诗人，文学评论家。原名张光年，湖北人。作品有诗集《五月花》，长篇叙事诗《屈原》论文集《戏剧的现实主义

问题》等。

3，再听《保卫黄河》，请同学们回答此曲有几种演唱形式（讲解齐唱和轮唱）

轮唱：是由两个，三个，四个声部演唱同一个旋律，但有不是同时开始的齐唱。而是先后相距一拍或一小节出现，形成此起彼落，连续不

断的模仿效果。复调音乐中称之为卡农曲。

这是一首以卡农形式所写的进行曲，与上一乐章在情绪上形成鲜明的对比，生动的表现了游击健儿的英雄形象。紧接二部卡农，万众一心

保卫全中国。进入三部卡农时，各声部插入“龙格龙格龙格龙”使轮唱更加生动活泼。

分男女声部学习并演唱本曲，请同学们试着做轮唱部分。

4，再截取一，四，七乐章的部分章节，对比欣赏此曲的跌宕情节及情感表达。

请同学们朗诵配乐诗部分

5，拓展：再请同学们欣赏由第七乐章改编的钢琴协奏曲《保卫黄河》，讨论两种音乐形式的特点及同学们

的喜好

6，小结：本节课主要请同学们领略了合唱艺术的魅力，希望同学们能因此喜欢上合唱。同时，通过这首有时代感的典型作品也对抗日时期的

中国人民有了更多的了解，望同学们不忘国耻，努力学习争取做国家栋梁之才。

资料摘要

黄河大合唱教学设计一等奖

黄河大合唱教学设计一等奖

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Q：黄河大合唱教学设计一等奖是什么类型的资料？

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