百分数的应用（四）国家优质课一等奖

百分数的应用(四)教学设计交口县城关小学六年级数学备课组主备人:张燕萍

单元教学内容:

单元教学目标:

课时教学内容:

百分数的应用(四)

课时教学目标:

知识与技能:

1、理解本金、利息的概念。

2、能够运用利息公式解决实际问题。

3、在解决实际问题的过程中懂得理财、学会理财。

过程与方法:

1、经历联系生活解决实际问题的过程。

2、经历应用利息计算公式解决实际问题的过程。

情感态度价值观:

结合生活实际参与储蓄活动,学会合理理财,逐步养成不乱花钱的好习惯。

学情分析:

在此学习内容之前,学生已经学习了百分数的定义和读写、百分数和分数、小数的互化、百分数的简单应用、运用方程解决简单的百分数问题。在此基础上,进一步学习百分数在储蓄中的应用,学生较

易掌握。

教学重点:

认识储蓄的意义、作用。

教学难点:

利息的计算方法。

教学方法:

引导法、讲解法、归纳整理。

学习方法:

讨论交流、合作探究、练习提高。

教具准备:

多媒体课件。

教学过程:

一、新课导入。

1、同学们,每年过年的时候我们都收到过不少的压岁钱吧,这些压岁钱你们是怎么来安排的?

(花了,买文具,存银行)

2、课件出示中国五大行银行图片,让学生回答“这都是什么地方?”

(银行)

提问:你去过银行吗?去干什么?

(存钱)

提问:把钱存入银行有什么好处呢?

(课件出示)补充:据统计,2004年12月,中国各银行给工业发放贷款21636亿元,给商业发放贷款9563亿元,给建筑业发放贷款3099亿元,给农业发放贷款6711亿元。这些钱就是我们大家平时的储蓄。据统计,到2004年底,我国城市居民的存款总数已经突破21万亿,所以,把暂时不用的钱存入银行,不仅可以支援国家建设,也使得个人用钱更加安全和有计划,还可以增加收入。

3、把钱存入银行后,银行会给我们存款的凭据,像银行卡、存折、定期存单(课件展示)那存款的方式又有哪些呢?课件出示常用的存款方式有定期存款和活期存款,定活两便,活期存款又分为整存整取和零存整取。

4、揭示课题:这节课我们来研究有关储蓄中的数学问题:(板书课题)

【设计意图:创设生活中的情境,通过教师设问,导入新课。】二、探索新知。

1、出示情境图,淘气和笑笑把暂时不用的钱存入银行,可以得到利息,谁能说一说什么叫利息?(板书:利息)

学生回答,师板书:取款时银行多付的钱叫做利息。

2、大家想一想,利息的多少与什么因素有关呢?有什么关系?

学生讨论后回答。

(时间越长,利息越多;利率越高,利息越多。)

教师补充介绍并板书:

本金:存入银行的钱叫本金。

利率:利息占本金的百分比叫利率。

利率一般不需要我们计算,它是由银行规定的。有按年规定的,叫年利率,有按月规定的,叫月利率,根据存款时间的长短,存款的方式不同利率也不同。

3、怎么计算利息呢?

利息=本金×利率×时间

4、如果要求利息要知道什么?

(学生答)那现在我们一起帮淘气和笑笑算一算,他们各可以得到多少利息,在计算的过程中一要看清楚他们存的什么一样,什么不一样,全班一起计算。

5、同学们看下谁的利息高?利息的多少跟什么有关系?

6、介绍利息税:从1999年11月1日起,个人在银行存款所得利息应按20%的税率纳税,这就是利息税,国债和教育储蓄利息不纳税。国家将这部分税收用于社会福利事业。从2007年8月15日起,税率降至5%。从2008年10月9日起,国家宣布免交利息税。所以,除非特别说明,我们不需要计算利息税。

7、按照课件上的利率,如果童老师2000元钱存入银行整存整取五年,到期时,童老师能取到多少元钱?

(1)问:如果计算到期能得到多少利息,需要知道什么?

学生回答。

(2)问:根据利息计算公式你能计算到期利息吗?

指名上台计算,全班交流。

(3)问:到期时是不是只从银行取回50.4元?

学生回答。(还要加上本金。)

师:对了,取钱时,不但要取到利息,最重要的是别忘了本金。也就是存款到期取回的钱包括两部分:本金和利息,我们把它叫做本息和。

板书:本息和=本金+利息

师:童老师到期时可取回多少钱呢?2000+50.4=2050.4(元) 【设计意图:结合具体的事例,认识什么是“本金”、“利息”和“利率”,知道利息的多少与本金和利率有关,从而得出利息的计算公式。通过图片展示,让学生了解存折、银行卡,并简单介绍利息税的有关知识。】

三、课堂练习。

1、淘气前年10月1日把800元存入银行,定期两年,年利率是

2.79%。到期后淘气应得利息是多少元?

学生思考后完成后全班交流。

2、下面是张阿姨购买的一笔国债的信息,这笔国债到期时可得本金和利息共多少元?

学生独立完成后,全班订正。

3、笑笑将350元人民币存入银行整存整存两年,年利率为3.06%。两年后,她能买哪个品牌的学习机?

4、学生独立完成后集体订正。

【设计意图:课堂练习由学生独立完成,并通过交流、讨论,使学生能够熟练运用利息公式计算利息,进一步提高解答百分数应用题的能力。在教学过程中注重学生观察与思考能力的培养。】

四、拓展练习。

假如你有5000元钱,打算存入银行两年。可以有两种储蓄办法,一种是存两年期的,年利率是2.43%;一种是先存一年期的,年利率是2.25%,第一年到期时再把本金和利息取出来合在一起,再存入一年。请你帮忙选一种得利息多的办法。

【设计意图:拓展学生的思维,综合应用所学的知识解决实际问题,教育学生养成合理理财,不乱花钱的好习惯。】

五、小结:这节课你学到了什么?

1、今天我学习了利息的有关知识。我知道存入银行的钱叫做(),取款时银行多支付的钱叫做()。

2、()占()的百分比叫做利率。

3、利息的计算公式是:()。

4、存款到期时,取出来的钱叫(),它是()和()之和。

六、作业:

到银行了解现行的利率记录在课本的表格中,根据现行利率给同

桌出一道有关储蓄的习题。

七、板书设计:

百分数的应用(四)

储蓄的好处:利息、安全、有计划、支援国家建设利息:取款时银行多付的钱叫做利息。

本金:存入银行的钱叫本金。

利率:利息占本金的百分比叫利率。

利息=本金×利率×时间

本息和=本金+利息