第一节旅游景观的审美特性第二课时教案是什么类型的资料？

这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

这份教案对应哪篇课文？

对应课文《第一节旅游景观的审美特性》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

如何找到配套课件？

页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

第一节旅游景观的审美特性第二课时教案｜教案在线预览

Q: 这份教案对应哪篇课文？

对应课文《第一节 旅游景观的审美特性》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

摘要：暂无摘要

关键词：第一节旅游景观�…第二课时教案

正文

《旅游景观的审美特征》教学设计

【设计理念】

依据新课程的基本理念，教学方式是开放互动的，学生的学习过程是学生主动获取知识的过程；学生是课堂的主体，教师是课堂的组织者和引导者，因此本节课在设计过程中特别注重在学生原有的知识基础上，更明确地引导学生自主思考和探究，从而突破重难点，并在生活实践中加深理解，培养学科思维和学习方法。

【教材分析】

本课是人教版《旅游地理》（选修3）第三单元《旅游景观的欣赏》的第一课《旅游景观的审美特征》。新课课程标准的基本要求是：能够比较自然旅游资源与人文旅游资源的区别。

【学情分析】

高二学生经过系统的地理学习，已经具备了一定读图、析图和文学资料的提取和表达能力，但是对于问题的综合思辨、以及不同时空尺度下的地理问题思考还需要不断加强。

【教学目标】

1、知识目标：

（1）了解并能举例说明自然美的主要审美特征

（2）知道人工美的主要表现类型，能举例说明建筑、园林的主要审美特征

2、能力目标：

（1）提高归纳与分析的能力，从不同角度分析旅游景观的审美特征；

（2）利用创设的情境和问题，提高自主学习、合作学习和初步探究学习的能力。

3、情感态度价值观目标：

树立自然美和人工美和谐统一的正确审美观

【教学重难点】掌握旅游景观的审美特征

【教学方法】

1、教法：

情境创设法、讲解法、探究法、集体讨论法

2、学法：

自主学习法、分析归纳法、自主探究法

【课型】新授课

【课时安排】 1课时

【教学手段】

采用多媒体教学，利用视频、图片等多媒体素材，以最感官的方式激发学生的学习兴趣。

【教过学程】

教师活动

视频导入

学生活动

设计意图

激发学生学习兴趣

学生阅读

明确本节课学习内容及标准

视频播放《全球即将消失8大美景

》

观看视频

新授内容

1、展示学习目标

2、学生活动

以小组为单位分别介绍各自主题

要求：（1）.内容切合；语言精炼；神态自然；

（2）.在5分钟内完成表述

（3）.由其他各组打分，去掉最高分和最低分，取平均分由高到低排序

注:第1组---色彩美

第2组---人工美

第3组---人工美

第4组---朦胧美

第5组---形象美

第6组---动态美

在每组学生描述之后，其他学生及时给予反馈和评价，教师加以补充

展示两处景观图片

提前安排小组内培养学生自主学容，学生利用课习，能够发现身余时间收集素边的地理现象，材，制作幻灯片，同时可以运用现撰写发言稿

代手段解决学习当中的疑惑问题

学生以不同形式培养学生组织表介绍自己的主题

学生赏析

达能力

学以致用，所学知识加以运用，锻炼学生表达能

练习

展示周边地图

力

能够让学生发现学生描述上学的身边的美

路径，并能向其他同学介绍沿途的景观

课堂小结

总结本课知识框架

学生总结

培养学生总结概括能力

课后练习

理解巩固知识点

板书设计

旅游景观的审美特征

1、自然美

2、人工美

教学反思

在教学设计中，先通过课前让学生

搜集旅游景区，在搜集这些资料的过程中，不仅使学生初步体会到旅游资源的含义，更有利于提高学生的动手、动脑的能力和分析问题的能力。再在课堂上，通过提问、表演、小组合作等形式，让学生展示出自己搜集到的资料，使学生始终成为整个教学活动的参与者和创造者。既可以使学生巩固本课知识，又激发学生愉悦的想象和美好的情感，增强学生热爱旅游资源的情感，升华到情感态度与和价值观的教学目标中。

资料摘要

第一节旅游景观的审美特性第二课时教案