单元复习与测试教学设计(第一课时)

《民主监督：守望公共家园》教学设计

一、教材分析

本节课是人教版高中政治必修二《政治生活》第二课第四框题的教学内容。监督权是我国公民依法享有的政治权利之一，正确行使民主监督权也是我国公民参与政治生活的重要途径，本节课主要学习民主监督权利的具体内容，进行民主监督的渠道、意义，使学生正确行使监督权。本节课是第一单元的落脚点，同时又为后面学习“为人民服务的政府”做好必要的铺垫，具有承前启后的作用。

二、学情分析

本节课与人们的生活息息相关，高一学生有一定的学习基础，学生思维活跃、理解能力较强，因此本课应根据学生的特点，采用“自主学习、合作探究、展示交流”的学习方式，让学生在情境中体验、在合作学习中发展、在交流中获得新知、在思辨中作出正确的选择，从而树立正确参与民主监督，共同守望公共家园。

三、教学目标：

1、知识目标

了解公民监督权的内容；明确公民行使民主监督权利的途径和方式；理解公民行使监督权的意义；懂得公民要负责任的行使民主监督权利。

2、能力目标

能结合自身生活经验，对民主监督的途径和方式进行归纳；对进行民主监督的行为能进行正确的分析，作出正确的选择；注重联系生活实际，提高参与政治生活的能力。

3、情感、态度与价值观

体会民主监督的意义，珍惜自己享有的权利，增强主人翁责任感；

加强法制观念，养成依法行使政治权利的行为习惯。

四、教学重难点

1、教学重点：公民行使民主监督权利的方式、行使民主监督权利的意义

2、教学难点：正确行使民主监督的权利

五、教法学法

1、教学方法：情境教学法、小组探究学习法

、启发式教学法

2、学习方法：自主学习法、合作学习法

、探究学习法

六、教学过程

教学环教师活动

节

学生活动

设计意图

导

入

新

课

以“人民的名义”根据情境展开想创设情境，引起学的剧情作为切入点，指出腐象，联系实际生活生学习的兴趣，顺败分子的落马不仅与检察机并回答问题。

利导入新课

关工作人员的努力工作有关，更重要的是广大群众的广泛支持，民主监督需要你我参与，顺利导入新课。

学生结合现实生联系所学知识，引出公民的监督权，活思考回答。

公民监督，监进而明确监督的督的对象时国家内容。

新课教

学

回顾前面所学知识，我国公情境一：民享有广泛的政治权利和自民主监由，监督权是宪法和法律赋督的内予公民的神圣权利，谁监督、容

监督谁。

机关及其工作人

员。

情境二：课堂探究：播放视频资料，

创设情境，让学生民主监引导学生思考民主监督的方学生认真观看视在情境中思考，启督的方式

频，结合教材思考迪学生的思维。

式

并回答相关问题。

学生自主阅读教

自主学习：公民行使监督权

材内容，并结合材

的多种合法渠道

学生阅读教材内料思考并回答，培容，理解相关知养学生理论联系

实际学以致用的识。

能力。

通过合作学习，培

合作探究学习：学生分小组

养学生团队协作探究，完成图标内容，并积学生结合情境，小能力，通过课堂展

组讨论，积极思示，培养学生语言极进行课堂展示。

考，回答问题。

表达能力，知识迁

移的能力。

激发学生的学习

兴趣，联系实际，多媒体播放“网络监督的威

情境三：培养学生学以致力”，让学生体会网络监督学生认真观看，体舆论监用的能力。

的特点。联系实际谈谈生活会网络监督的效督

中的舆论监督栏目。

果。

学生联系实际，认情境展示，让学生

感知民主监督的多媒体展示韩先生问题的结真思考回答问题。

重要意义，并学会情境四：果，学生结合材料思考

正确行使监督权。

民主监1、韩先生特病医保问题解决学生观看视频并督的意

带来哪些影响？2、这一案例积极思考，回答问义、要求

对我们行使监督权有何启题。

示？

去年冬天，我们因为雾霾两情境五：次停课，给我们的学习生活学以致带来了极大的不便，请结合所学知识探讨公民如何行使用

监督权？

课堂小小结本课知识

结

课堂练习

探究作业：积极参与民主监督

通过生活中的事例，引发学生思

考，并联系实际解学生联系实际，学决实际问题，提高以致用

学生的责任意识和公民意识。

认真思考，总结归通过课堂小结，增强学生对知识的纳知识。

理解和把握。

任务：确定民主监督的目标→设计行使监督权的备选方案

1、以小组为单位，调查学校附近一些不好的现象

（比如环境、交通、食品安全等）。

2、每小组写出自己的建议（解决的办法）

3、由课代表将建议汇总，制定监督方案。