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政治生活第三单元

《中国共产党：以人为本 执政为民》十九大进课堂教学设计

课题

人教版高中政治必修二

《中国共产党：以人为本 执政为民》

执教者单玉林市田家炳中学 位、姓名

庞 鹏

解读

理念

建构以十九大报告为基础、以学科知识为支撑的课程模块，体现学科的时政性，通过深入学习贯彻党的十九大精神，推进***新时代中国特色社会主义思想进教材、进课堂、进头脑，落实立德树人根本任务，培养学生爱党爱国爱人民，增强社会责任意识，增强理论自信、道路自信，养成良好政治素质、道德品质和行为习惯。坚持学生的主体性，在传授知识的同时，更加注重学生自主学习、自主探究的过程。

高一学生已经初步掌握了一定的基本政治生活的知识，具备一定的理解分析能力。学生在日常生活中从报刊、电视、网络上获知十九大报告内容，但对其认识还不能上升到一定的高度，对具体内容有一些浅显表面的认识，不够全面，有待深化拓展。因此，要根据学生对十九大报告的基础认识，结合课本知识给学生讲解中国特色社会主义理论体系的内容和意义以及中国共产党的执政本质，从而使学生能够由浅入深的学习知识和培养政治认同、公共参与的学科素养。

知识与技能目标

教学目标

过程与方法目标

情感态度价值观目标

教学重点

教学如何实现最广大人民的根本利益

难点

引导学生真正理解、感悟中国共产党是以人为本，执政为民的执政本质。

教学资源

1.学生的学习准备：学生认真进行课前预习，利用报纸、杂志、网络查询有关十九大内容。

准备

2.教师的教学准备：多媒体课件制作，搜集十九大报告资源。

教学教学方法

学习方法

讲授法、问题教学法、情景教学法、合作探究法

教材资源、网络资源、课堂生成资源

通过关注十九大精神时政热点，提高政治素养；通过阅读课本、观看教学资源，培养阅读和提取信息的能力；通过正反事例的辨析，培养学生理性精神。通过合作探究明确新时代青年一代的使命和担当，增强社会责任意识和公共参与能力。

培养政治认同，升华对党的认识，增进对党的感情，坚定跟党走的信念。

识记和理解中国特色社会主义理论体系的基本内容和意义。

解读

学生

解读

教材

理解中国特色社会主义理论体系的内容和意义

解

读

方

法

自主学习法、合作学习法

教学手段

教学环节

多媒体教学

教学内容

教师活动

播放十九大报告视频,提出要求：同学们边看边听学生活动

观看视频，认真聆听报告目标达成

利用3D立体视频，实现全息全景身临其境看报告，激发学生主动参与课堂的热情。

引导学生初步认知十九大的重要内容，正确理解十九大对国家、人民的重要性，提高学习的自觉性。

把十九大重要内容与课本知识结合，导入课题，体现学科时政性。

并记录报告中的关键词。

并记录、回答。

设置问题，引导学生思考：回答问题，观你记录了哪些关键词？通导入新课

十九大报告重要摘要

过这些关键词，你是怎样理解十九大是一次十分重要的会议？

从十九大关键词中，挑选教

学

过

程

与本课知识密切相关的内容导入新课——新时代中国特色社会主义思想和党与人民的关系。

回归课本，设置问题：1．中国特色社会主义理论体系的构成是什么？

中国特色社会主义理论体系讲授新课

（增：十九大新思想——新时代中国特色社会主义思想）

2．中国共产党的指导思想是什么？

3.为什么中国特色社会主义理论体系不包括马列主义、***思想？

设置表格，从解决的问题、阅读课本，自基本内容、核心本质、联系四个方面比较中国特色社会主义理论体系。

从中国共产党指导思想的确立时间和影响，感悟它主学***理论、三个代表重要思想、科学发展观知识，对比思考，回答问阅读课本，圈划知识，对比思考，回答问题。

察思考，提升感悟。

通过学生阅读课本，获取有效信息，培养学生阅读和提取信息的能力；增加新时代中国特色社会主义思想进入中国特色社会主义理论体系，体现学科的时政性，培养学生关注时政新闻、关注政治生活的习惯，提高政治素养。

学生通过阅读课本、联系历史进行自主学习，提高学生分析问题，解决问题的能力。利用原有知识，加深对中国特色社会主义理论体系，特别是新时代中国特

们之间的联系。

补充十九大报告中新时代中国特色社会主义思想解决的问题和基本内容。

引述党的十九大报告贯穿的两条红线、报告中人民获得感的语段。

题，理解中国特色社会主义理论体系的基本内容和意义。

色社会主义思想基本内容和意义的理解。

培养政治认同，不断使学生升华对党的认识，家中的地位，拥护党执政，坚定跟党领悟中国共走的信念，进而增强理产党的执政论自信、道路自信。

复习党在国理念。

通过正反事例的辨析，培养学生透过现象认识事物本质的能力，培养学生理性精神。

让学生感受中国共产实现最广大人民的根本利益

设置情境，列举优秀共产党员和腐败分子案例，思考：1.为什么要实现最广大人民的根本利益？

2.如何实现最广大人民的根本利益？

结合情境，阅读课本，对比分析，回答问题，梳理党的性质、宗旨、是为民办实事的，增进执政理念等知识。

对中国共产党的感情，更加信赖和热爱中国共产党。

课堂梳理本框引导归纳

回顾知识

归纳知识，形成框架

小结

知识

践行——新时代的使命和担当

合作探究

引用十九大报告“青年兴则国家兴，青年强则国家强”语段，创设情境。布置探究任务：1、如果本班获得入党积极分子名额两人，大家认为哪两位同学可获此殊荣？1-4组每组推荐人选并说明推荐理由。

2、请用关键词概括新时代的特点。作为青年一代，你认为在新时代应该有何新作为？（5-8组）

小组合作，分组展示探究成果，自觉把个人与党、个人与国家结合起来。

情感升华，激起学生向身边优秀的同学学习，向先进的政党靠拢的觉悟；立足新时代，投身实践，承担起中华民族伟大复兴的使命和担当，增强社会责任意识和公共参与能力。