2. 位置变化的描述——位移教学设计思路

1.2位置变化的描述——位移

【学习目标】

一、知识与技能

1．知道时间和时刻的区别和联系．

2．理解位移的概念，了解路程与位移的区别．

3．知道标量和矢量．

4．能用数轴或一维直线坐标表示时刻和时间、位置和位移．

5．知道时刻与位置、时间与位移的对应关系．

二、过程与方法 通过探究、总结，掌握科学研究方法

三、

情感态度与价值观 学会在日常生活中，善于总结和发现问题

【重点、难点分析】

学习重点：1．时间和时刻的概念以及它们之间的区别和联系

2．位移的概念以及它与路程的区别．

学习难点： 正确认识生活中的时间与时刻．理解位移的概念，会用有向线段表示位移．

【使用说明】

先通读课本，按要求预习导学案中自主学习部分，按指导要求完成合作探究。

【自主学习】

一、阅读P12第一部分：时刻和时间间完隔并成下列问题。

1、结合教材你能列举出哪些关于时刻和时间间隔实例?

2、观察教材第12页图1．2—1，如何用数轴表示时刻和时间间隔?

二、阅读P13第二部分：路程和位移并完成下列问题。

1. 、观察教材第13页图1．2—2从北京到重庆，观察地图，你有哪些不同线路的选择?这些选择有何相同或不同之处?

2、根据上面的学习，你能给出位移及路程的定义吗?

三、阅读P13第三部分：矢量和标量并完成下列问题。

1. 既有

又有

的物理量叫矢量。举例：

2. 只有

没有

的物理量叫标量。

举例:

四、阅读P14第三部分：直线运动的位置和位移并完成下列问题。

1、如图1—2—6所示，物体在时刻t1处于“位置”x1，在时刻t2运动到“位置”x2，那么(x2－

x1)就是物体的“位移”，记为Δx ＝___________

可见，要描述直线运动的位置和位移，只需建立一维坐标系，用________表示位置，用位置_______________表示物体位移．

【合作探究】

1、时间和时刻有区别，也有联系，在时间轴上，时间表示一段，时刻表示一个点。如图所示，0点表示开始计时，0～3表示3s的时间，即前3s。2～3表示第3s，不管是前3s，还是第3s，这都是指

。3s所对应的点计为3s末，也为4s初，这就是

。

2、在坐标系中，我们也可以用数学的方法表示出位移．

实例：观察教材图1．2—3质点从A点运动到B点，我们可以用从_____________A指向____________B的_______线段表示位移，．

阅读下面的对话：

甲：请问到市图书馆怎么走? 乙：从你所在的市中心向南走400 m到一个十字路口，再向东走300m就到了．

甲：谢谢! 乙：不用客气．

请在图1—2—3上把甲要经过的路程和位移表示出来．并归纳一下：位移和路程有什么不同?

3、一位同学从操场中心A出发，向北走了40 m，到达C点，然后又向东走了30 m，到达B点．用有向线段表明他第一次、第二次的位移和两次行走的合位移(即代表他的位置变化的最后结果的位移)．这位同学由A到B的位移和路程的大小各是多少?你能通过这个实例比较出算术相加与矢量相

加的法则吗?

【课堂小结】（简要的总结今天我们学会的知识和方法）

【当堂检测】

1、以下的计时数据指时间的是

（

）

A. 天津开往德州的625次列车于13h35min从天津发车

B. 某人用15s跑完l00m C. 中央电视台新闻联播节目19h开播

D. 1997年7月1日零时中国对香港恢复行使主权

2、学习了时间与时刻，蓝仔、红孩、紫珠和黑柱发表了如下一些说法，正确的是(

A. 蓝仔说，下午2点上课，2点是我们上课的时刻

B．红孩说，下午2点上课，2点是我们上课的时间

C．紫珠说，下午2点上课，2点45分下课，上课的时刻是45分钟

D．黑柱说，2点45分下课，2点45分是我们下课的时间

3、下列关于位移和路程关系的正确说法是 ( ) A、物体沿直线向某一方向运动,通过的路程就是位移

B、物体沿直线运动,通过的路程等于位移的大小

C、物体通过的路程不等,位移可能相同

D、物体通过一段路程,位移不可能为零

4、关于质点的位移和路程，下列说法正确的是

（ ）

A.位移是矢量，位移的方向即质点的运动方向

B.路程是标量，路程即位移的大小

C.质点做单向直线运动时，路程等于位移的大小

D.位移大小不会比路程大

)