1. 质点 参考系 空间 时间优质课教案整理

§1.1 质点 参考系 空间 时间

教学目标：

一、知识与技能

1．理解质点的概念，知道在什么情况下可以把物体看成质点．

2．认识到运动和静止是相对的，理解参考系概念，会正确选择参考系．

3．了解空间和时间是描述物体运动的基本要素．会表示时间、时刻．

二、过程与方法

1．体会物理模型在探索自然规律中的作用，了解物理学的这一重要研究方法．学生在学习建立质点概念的过程中，体会建立物理模型的必要性，并从中感悟物理学的一些研究方法和思想．

2．学生在对参考系的辨析过程中理解运动的绝对性和运动描述的相对性．

3．学生在对时间、时刻的辨析过程中，学会用科学的语言描述时间和时刻．

三、情感态度与价值观

1．认识到运动是宇宙中的普遍现象，体会运动和静止的相对性的哲学思想．

2．体验抓住主要因素、忽略次要因素的辩证唯物主义方法．

3．领略自然界的奇妙，热爱自然，勇于探索．

教学重点：

机械运动，参考系，质点，物理模型，时间，时刻

教学难点：

了解建立质点模型所采用的抽象思维方式．

教学过程：

一、机械运动

经典物理中的力学主要研究物体的运动，什么是运动呢？

宇宙中的物体处于永恒的运动中，运动的形式有很多，其中最简单的是机械运动。什么事机械运动呢？

一个物体相对于另一物体位置的变化叫做机械运动，其基本特征是物体的空间位置随着事件发生变化。

机械运动的种类也有很多，同学们在初中学习了匀速直线运动，在高中，我们将会继续学习变速运动和曲线运动。

二、参考系

教师站立请学生描述自己的运动情况

老师相对于地面是静止的，相对于马路上行驶的汽车是运动的，所以描述一个物体的运动必须先选择一

个参照物，为了描述一个物体的运动，选择另一个物体假定不动作为参考，这个被选作参考的物体叫做参照物，也称参考系。举例说明同一物体的运动选择不同的参考系描述情况可能不同。参考系的选取是任意的，但必须使得运动的描述尽量的简单，一般选择地面或相对与地面静止的物体为参考系。

三、质点

请学生描述在高速公路上行驶的汽车的运动情况。

高速公路上行驶的汽车虽然车身正在向前运动，但车轮在向前运动的同时还发生着转动。怎样描述汽车的运动呢？可以做一些简化吗？经验告诉我们在考虑汽车从甲地行驶到乙地这类问题时可以不考虑车轮的运动情况，这样我们就可以用几何上的一个“点”来表示汽车整体，这就是质点。

质点就是有质量无体积的点，是为了研究问题的方便而抽象出来的理想模型。这种保留主要因素而忽略次要因素的思维方法称为理想化方法，这在今后的研究中经常会用到。

实际的物体在研究什么问题时可以看作质点呢？通过实例请学生总结。当被研究物体的形状、大小在所讨论的问题中可以忽略就可以把整个物体看作质点。通过实例让学生体会物体能不能看作质点应该具体问题具体分析。

四、空间

时间

时刻

机械运动的特征是物体的空间位置随着时间发生变化。什么是空间？什么是时间呢？

早上

7 点我从家出发，用了

30分钟从家走到了学校，走进办公室抬头一看，刚好是7点30分．

问题：以上叙述中有三次提到时间，你能否辨别一下这三个时间的说法有什么不同？7 点、7点30分是指时刻30分钟是指时间（间隔）。我们可以用时间轴来体会两者的区别。时刻：时间轴上的一个点，表示某一瞬间。时间：时间轴上的一条线段，表示某一过程。tt1t2举例体会时间和时刻的区别。

五、指导阅读有关时间和空间的材料。

六、课堂总结：机械运动、参考系、质点、时间和时刻。

教学反思：