16 小鹿的减法优秀教学设计

《小鹿的减法》教学设计

六圩小学韦立飞

教材分析

《小鹿的减法》是义务教育课程标准实验教材书语文(s版)二年级下册第五单元中的一篇课文。这是一篇童话故事,讲的是小鹿想造桥,獐子想铺路,小鹿经过一年不懈的努力最终造好了桥,可以很方便地过河了,而獐子随着岁月的流逝,感到下山越来越费力了。它告诉学生做什么事都要坚持到底,才能成功。

设计理念

1、根据学生身心特点及认知规律,从创设情境、激发兴趣入手,激发学生的求知欲,调动学生的学习积极性。

2、语文是实践性很强的课程,应着重培养学生的语文实践能力,而培养这种能力的主要途径也应是语文实践。为体现这一指导思想,教师应让学生自主地参与语文实践活动,通过各种形式(演读、分角色读、讨论等)的实践活动,逐步提高语文能力。

教学目标:

1、认识10个生字,正确认读“方便、成功、坚持、劝说”等8个词语。

2、初步学习动补关系的句子,在语境中领悟表达的方法,积累句子并能模仿应用。

3、默读课文,要求不出声,不指读,养成边读边想的读书习惯。

4、理解课文内容,使学生懂得不论做什么事情只要有毅力,坚持下去就能一定会成功。教学重点:能流利有感情地朗读课文。

难点:体会“减去一天,就向成功靠近一步”这句话的含义,并从中受到教育。

教具准备:课件、生字卡片

教学过程:

一、复习导入。

1、齐读生字。

师:上节课老师给大家讲了一个童话故事,你们还记得故事的名字吗?学生齐答[出示课件1]齐读课题《小鹿的减法》。

师:还记得生字宝宝吗?(出示生字卡片齐读生字。)

2、挑战读词语。(出示词语卡片)

3、复习第一自然段。

师:看到大家出色的表现老师真高兴。上节课我们学习了课文的第一自然段,你记得些什么呢?

生1:通过学习第一段我知道故事里提到小鹿和獐子这两种小动物。随机板书:小鹿、獐子

生2:我补充,我知道小鹿家住在河边,他要到对岸去就得走很远的路,从水浅的地方过河。

生3:獐子住在半山腰,他要下山,就得花很多时间才能绕到山脚下。简笔画。

生4:我还知道小鹿为了不走那么远的路想造桥。板书:造桥

生5:獐子为了节省时间想铺路。板书:铺路

生6:我还知道他们遇到一个困难就是,完成这些工作得花整整一年时间,他们面对困难退却了。

师:好,你们想不想知道他们经过一段时间的思考,最后是怎样对待困难的呢?

生:想。

师相机板书:

小鹿造桥

→想:

獐子铺路

二、细读课文,读中感悟

1、学习第二自然段

(1)默读课文,回答问题。

师:小鹿是怎样造桥的呢?请同学们默读课文的2自然段。[出示课件2]默读要求:默读时做到不出声、不指读,边读边用笔画出小鹿造桥的句子。

(2)反馈回答上面的问题

(3)学习重点句子。根据学生的回答, [出示课件3]大屏幕“他从太阳升起一直忙到月亮出来,累得浑身汗淋淋的”。

(4)自由朗读大屏幕上的句子。

(5)品词品句。

师:说一说哪个词用的好?

生:“汗淋淋”这个词用的好。因为这个词可以让我们感觉到小鹿造桥很辛苦也很卖力气。

师:那么从这句话中你读懂了什么?

生:小鹿从太阳升起一直忙到月亮出来,说明小鹿干活的时间很长,很累。

(6)想象,加深理解,指导朗读。

师:我们来想象一下,小鹿都忙些什么?(指名说)

师:现在你觉得小鹿的这一天怎样?(很辛苦)

师:谁能读出小鹿的辛苦?

(7)指名读、师范读、分组读。齐读。

(8)说话练习:谁能仿照它说句子吗?

师:同学们读得真好,你们也会说这样的句子吗?[出示课件4]

“我也会说”

读句子,填空。

小鹿累得汗淋淋的。石榴笑得咧开了嘴。

________累得_______ ________笑得_______

2、学习第3-7自然段。

(1)獐子看到小鹿这么辛苦地造桥,它会说什么呢?请同学们默读第3-7自然段,用“~~”

画出獐子的话,用——画出小鹿的话。

(2)学生反馈。

(3)分男女读,同桌上台表演读。师生合作读。

(4)理解“减去一天,就向成功靠近一步”这句子

师:读完,你知道小鹿的减法是什么了吗?

生:从今天开始,我要坚持做减法了,减去一天,就向成功靠近一步!理解“坚持”“坚定”的意思(相机指导用“坚持”说话。)

(5)师小结:是呀,小鹿的决心真大呀![出示课件5]春天,小鹿顾不上玩耍,他(坚持)工作着,因为他知道“减去一天,就向成功靠近一步”,夏天,烈日炎炎,知了在树上不停地鸣叫,小鹿不怕炎热,他(坚持)辛勤地工作着,因为他知道“减去一天,就向成功靠近一步”,秋天,小鹿(坚持)忙碌工作着,因为他相信“减去一天,就向成功靠近一步”,冬天,小鹿不怕风雪,一直(坚持)工作着,因为他坚信着“减去一天,就向成功靠近一步”。

3、学习第八、九自然段

师:日子一天天过去,小鹿坚持工作了一天又一天,365天过去了,小鹿的减法做完了,他的门前有了一座结实的桥看,小鹿高兴吗?(高兴)我们应该怎样读(生齐读第八自然段)师:那獐子呢?请大家齐读课文的最后一自然段。(生齐读)

师:小鹿和獐子都想到了造桥和铺路,面对困难,小鹿(不怕苦不怕累,坚持到底,终于获得了成功,獐子却怕苦怕累,发愁、犹豫不决,再一次的退却了。)

师板书:坚持成功发愁退却

四、拓展

1、师:课文学到这里,老师知道同学们一定有话想说,那你想对小鹿和獐子说些什么?[出示课件6]

2、从小鹿和獐子的故事中,你知道了什么道理?[出示课件7]

无论做什么事,只要有坚定的信念,脚踏实地,坚持到底,就会取得成功。

3、说说你亲身亲历过的“持之以恒,获得成功”的事例

五、板书设计

18 小鹿的减法

小鹿造桥坚持成功

想

獐子铺路发愁退却失败