练习三教学设计案例｜教案在线预览

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课题练习三教学内容:教科书P61——63“练习三”第4、7、8、9、11、12、13题。教学目标:1. 通过基础训练,使学生能够正确用竖式计算,进一步提高计算速度,培养学生的竞争意识。2. 鼓励学生大胆提出问题,提高学生的分析问题和解决问题能力。3. 使学生能够熟练地解答一个数比另一个数多几少几的问

资料类型：教学教案文档

所属课文：练习三

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2018-06-11 10:36:00

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学校：白银市平川区魏家地学校

练习三教学设计案例

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2018-06-11 10:36:00

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关键词：练习三教学设计案例

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课题练习三

教学内容:教科书P61——63“练习三”第4、7、8、9、11、12、13题。

教学目标:

1. 通过基础训练,使学生能够正确用竖式计算,进一步提高计算速度,培养学生的竞争意识。

2. 鼓励学生大胆提出问题,提高学生的分析问题和解决问题能力。

3. 使学生能够熟练地解答一个数比另一个数多几少几的问题,并进一步培养学生的计算能力。

4. 通过寻找规律,训练学生的思维,并使学生感受到数学的神奇之处。

教学过程

一、掌握计算技能,提高计算速度

1.P61第4题,竖式计算。

四人板演,全班齐练,集体订正。

小结:列竖式时,要对齐,相同数位要对齐,也就是个位对个位,十位对位十,从个位算起。符号看仔细,计算要细心。

2.P61第7题,森林医生。

(1)分析错误。

(2)三人板演,其他学生在书本上改正,集体订正。

二、提出问题,解决问题

1. P61第8题。

(1) 看到这幅图,你可以得到哪些数学信息?

(2)学生独立解答淘气和笑笑的问题,集体订正。

2. 再提出一个数学问题,并解答。

3.P61第9题, 学生先读题,再引导分析,然后独立解答,集体订正。

4. P61第11题, 先引导分析,课件演示,学生独立解答。

5. P61第12题, 学生独立解答,并说一说自己的想法。

6. 学生反馈。

如:皮球比足球少多少钱?

篮球比足钱多多少钱?

我有10元,买一个皮球找回多少钱?

我有35元,买一个买篮球找回多少钱?

……

三、数学游戏

神奇的算式。(算一算,填一填,你发现什么?)

11+11 22-11

12+21 33-21

13+31 44-31

……

学生独立完成,并说一说自己的发现。

归纳小结:数学算式中有许多规律与奥秘,只要你平时仔细观察,勤于动脑,你也会发现许多小窍门的。

四、课堂小结。

通过今天的练习,同学们对我们学过的知识有熟悉了一些。

关于本教案的常见问题

Q：练习三教学设计案例是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《练习三》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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