秋游板书设计及设计说明是什么类型的资料？

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秋游板书设计及设计说明｜教案在线预览

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关键词：秋游板书设计及设计说明

正文

秋游

教学目标:

1、注重利用情境图发展学生获取有价值的数学信息、解决问题的能力。通过对话,引导学生理解什么是有价值的数学信息,以及数学信息之间的数量关系。通过数学情境引导学生理解算式中每一步的实际意义,提高学生的解题能力。

2、结合学生的生活经验使学生明白,要知道还有多少个空座位,可以有两种不同的思考方法。

3、能从具体的情境中获取信息,发现问题,经历探索连减计算方法的过程,掌握笔算连减竖式的方法,并能够准确地进行计算,并感受数学与生活的密切联系,激发学习数学的兴趣,建立学好数学的自信心。

教学重难点:

重点:掌握笔算连减竖式的计算方法。

难点:列竖式计算连减法。

教学准备:课件、练习本等。

教学过程:

一、课前复习

教师找两名学生板演下面两题。

28+16+37= 35+18+24=

学生板演,然后集体订正。

二、创设情境,引入新课

1、观图,获取信息。

师:秋天了,学校组织小朋友乘船去秋游,小朋友们可开心了。

出示主题图,引导学生观察画面,说一说,从图中你知道了哪些数学信息?

生:这条船可乘90人,一队学生有45人,另一队学生有25人。教学时,教师要有意识发展学生用语言完整表达问题的能力。

2、提出问题:

师:两队都上船后,船上还有多少个空座位?

先让学生独立思考,鼓励学生用自己的方法解决问题,教师巡堂指导学困生。

生1:可以从90个座位中先减去一个队的人数,再减去另一个队的人数,就是船上剩下的空座位数。

3、解决问题

师:从90中减去一个队的人数,再减去另一个队的人数,可以写成一个算式:90-45-25= ,这样的算式叫连减式,计算连减一般从左往右计算,竖式的写法是:

师:对于同一个问题,我们可以有不同的解决方法。可以算出两个队的总人数,然后一次减去两个队的总人数,就是船上的空座位数: 45+25=70(人),90-70=20(个),所以船上还有20个空座位。

三、巩固练习

1、课本第5页练一练第2题

这是一道连减的计算题,指明板演,让学生用不用的方法来解题。教师发现错误及时改正。

2、乘车问题

师:同学们之间的表现非常棒!解决了乘船的问题。如今啊,同学们的秋游就要结束了,要乘车返回学校。

课件出示:教材第4页“乘车返回学校”情境图。

师:根据图中给出的信息你能算出第3辆车上有多少人吗?自己试一试,然后在小组内交流。

学生尝试解答后小组内交流解法,教师巡视,指导个别有困难的学生。四、课堂小结

师:通过今天的学习,你有什么收获呢?与大家分享一下。

学生发言,教师点评。

五、板书设计

秋游

两队都上船后,船上还有多少个空座位?

方法一:90-45-25=20(个)

方法二:45+25=70(人),90-70=20(个)

答:船上还有20个空座位.

六、教学反思

本节课首先我创设情境:淘气和笑笑要去秋游,需要乘船,可是他们遇到了问题,想请同学们来帮忙。接着引导学生仔细观察画面,说一说从图中知道了什么数学信息,并提出数学问题,我从中筛选出问题:两队都上船后,船上还有几个空座位?先让学生独立思考,鼓励学生用自己的方法解决问题,这里我主要让学生结合情境图说一说是怎么想的,理清其中的数量关系。接着让学生用自己喜欢的方法计算出结果,这里我重点针对学生连减计算时出现的问题进行展示交流,最后学生独立解决乘车返回学校出现的新问题。

资料摘要

秋游板书设计及设计说明

秋游板书设计及设计说明

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关于本教案的常见问题

Q：秋游板书设计及设计说明是什么类型的资料？

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